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一年级语文下册第五单元教学计划 主备人 卢丙蕊 时间 2011年4月1日 教材内容分析： 本组围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法 教学目标 一、基础性目标： 1．认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”等字。 2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤 二、发展性目标： 1．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 2．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 3．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 4．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 教学重点： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 教学难点： 1、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 2．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 教学时间： 识字5 2课时 四个太阳 2课时 乌鸦喝水 3课时 司马光 2课时 称象 3课时 18、《四个太阳》 设计者：卢丙蕊 教学目标：　　　1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　　3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。　　教学重点：朗读课文，认字　　教学的主要方法：朗读、体会、感悟　　课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图 学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料　　教学流程： 一、激趣、想像导入　　　1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。　　　2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）　　　3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度）　　4、读课题，质疑。　 二、自读识字　　1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文 2、圈出课文中的生字，拼读3遍。 三、合作交流　　1、检查字词的学习。　　1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。　　2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。　　3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。　　4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。　　（结合生字）猜字谜