《宪法是国家的根本大法》1.docVIP

教学设计： 课题：宪法是国家的根本大法 一、教学内容概述： 1、本节课属鲁教版教材，初中二年级政治，第16课第一框题。 2、本节主要讲述宪法是国家的根本大法，它规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其修改程序严于普通法律。 3、授课时间:一课时。 二、教学目标 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 2、知识与能力： 通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。 3、过程与方法： 能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 三、教学重难点： 宪法具有最高的法律效力。 四、学生特征分析： 学生对学习法律具有一定知识基础，但对宪法还是第一次接触学生，对学习法律常识的积极性较高，不会存在较大的困难。 五、教学策略： 本节课将运用讲授法、谈话法、讨论法，采用问题激发策略，提供材料构建知识策略等方法。 六、教学设计　　导入新课： 毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。　1、 宪法规定国家生活中的根本问题 国家的根本任务 具体内容 国家的根本制度 国家的根本政治制度 公民的权利和义务等 强调：同宪法相比普通法律只是规定刑事、民事、经济、行政等某一方面的内容。 学生阅读教材85页相关链接教师提问:我国第一部宪法和现行宪法分别是哪一年宪法？宪法的组成有哪些部分？及国家的性质、国家的根本任务、国家的根本制度、国家的根本政治制度分别是什么？ 学生阅读教材85页材料回答：新中国成立后，为什么需要有一部宪法？ 2、教学“宪法具有最高的法律效力”一目 学生阅读教材86页材料回答：我国其他法律的制定要以宪法为依据说明了什么？（宪法是母法，普通法是子法……） 设计上述问题主要是让学生，明确宪法具有最高的法律效力，从而进一步说明宪法是国家根本大法这一观点。 学生回答教师板书：2、宪法具有最高的法律效力宪法是母法普通法是子法 （1）宪法是普通法的立法基础，普通法是宪法的具体化。 （2）普通法不得同宪法相抵触，否则无效。 要求学生填一填：教材86页自己对这句话的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、教学“宪法的修改程序严于普通法律”一目 抽生阅读教材87页材料相关链接，学生交流，教师提问：宪法的制定和修改需要至少全国人大代表多少提议和多少通过？宪法的制定和修改为什么要这样严格？其目的是什么？ 设计上述问题主要是让学生，明确宪法的修改程序严于普通法律，更进一步说明宪法是国家根本大法这一观点。 学生回答教师板书：3、宪法的修改程序严于普通法律 （1）原因：宪法的最高法律地位和最高法律效力 （2）目的：为了维护宪法的尊严和最高地位，保障宪法的权威和稳定性。 （三）、教师小结：这节课我们主要从宪法的内容规定、法律效力、制定修改程序等方面阐述了宪法的特征，从而使我们明确了宪法为什么是国家的根本大法，通过今天的学习希望同学们能逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、遵守宪法、自觉维护宪法的尊严，勇于同违宪行为作斗争。 （四）课堂练习： 马克思说：“宪法是法律的法律。”这句话说明了什么？为什么？（宪法具有最高的法律效力 国家的性质 国家的根本任务 具体内容 国家的根本制度 国家的根本政治制度 公民的权利和义务等 2、宪法具有最高的法律效力宪法是母法普通法是子法 （1）宪法是普通法的立法基础，普通法是宪法的具体化。 （2）普通法不得同宪法相抵触，否则无效。 3、宪法的修改程序严于普通法律 （1）原因：宪法的最高法律地位和最高法律效力 （2）目的：为了维护宪法的尊严和最高地位，保障宪法的权威和稳定性。 八、教学反思：