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中国社会转型与学校体育改革 摘要：我国正处在经济和社会发展的转型期，作为提高国民素质、培养人才基础的学校体育教育显得十分重要。经济建设和社会发展对国民素质提出新的、更高的要求。深化学校体育改革，学校培养全面发展的高素质的新型人才服务，是当前摆在广大体育工作者面前的一个重要课题。在现代科学领域中，无论研究什么问题，都不能离开时代这个大背景。从现在起到2010年，是我国经济和社会发展的重要时期是进行经济结构性调整的重要时期，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。反映在教育领域中的时代特征，就是世界性的培养人才的竞争。国民的身体素质是国民素质的重要组成方面，是世界公认的社会进步的重要标志。经济建设和社会发展对国民素质提出新的、更高的要求。我国体育将面临着一系列新的机遇和挑战。深化学校体育改革，学校培养全面发展的高素质的新型人才服务，是当前摆在广大体育工作者面前的一个重要课题。新形势下学校体育必须走改革之路青少年体育以学校为重点。青少年正处在长身体、长知识的时期，他们是祖国的未来。各级教育行政部门和各级各类学校要认真贯彻德智体美全面发展的教育方针，加快体育教学改革，提高体育教学质量。学校在完成体育课程的同时，要努力创造条件，开展多种形式的课余训练，保证学生每天一小时的体育锻练时间，使青少年养成终生参加体育锻炼的习惯。鼓励社会兴办各种类型的青少年体育俱乐部。　　最近几年，我国的学校体育工作在各方面都取得了一定的进展。然而评定学校体育工作的成绩，“最根本的是看学生的体质是否有所增强”。有关资料显示我国青少年儿童的体质还很不理想，与其它国家同龄学生相比较，还存在一定的差距。许多学生的体质不但没有增强，有些指标还下降了。瘦弱型身体形态的比例增加，常见病的发病率有所提高，视力低下的现象更为严重。这些现象留给我们众多启示，从广义上说，只有把优生优育、改善生活环境和饮食结构，减轻学生负担，加强心理、生理卫生保健，积极开展体育活动等有机地结合起来，方能彻底改变目前现状；从具体措施上说，就要把学校体育卫生工作切实抓好，从体育课、早锻炼、课间操、课外锻炼到运动训练等各个方面进行全面改革，使学校体育真正成为促进学生身心发展，增强体质的重要手段。影响学校体育改革的主要因素　　对北京、江西、甘肃、福建、湖南、广东、吉林、江苏、内蒙古、黑龙江１０省市近２００名中小学体育工作者和体育教师进行的访问与问卷调查（参见下表）表明，影响学校体育改革的因素大致有以下几种：１　片面追求升学率　　在我国现实社会生活中，升学率是家长和社会评价一所学校教育质量好坏的重要依据。因此，地方教育行政部门和中小学校长，就不能不抓升学率，这是完全可以理解的。这一因素对深化学校体育改革影响的严重程度，在调查结果统计中，排位第二，在座谈访问及有关材料报导中实则排在第一位。在学校体育物质条件受经济发展水平制约较大的情况下，这种现象从根本上影响着学校体育改革发展的速度与进程，也反映了教育思想与教育政策问题。２　缺乏明确具体的改革目标　　改革本身并非目的，它是为实现某种目标而采取的方法与途径。学校体育改革已经搞了多年了，但作为一个国家、一个省市、一个地县、一个学校，在今后一个历史时期里，到底要把学校体育改革成什么样子，达到什么规模和水平，目前尚无统一的办法和措施，因而使改革带上了一定的盲目性和随意性。有的改教材，有的改教法，有的改器材，你改你的，我改我的，或是跟着别人后面亦步亦趋，或是不知道改什么好，也严重地影响了改革的深入发展。　体育师资质量偏低　　据有关部门的调查统计，我国体育师资数量不足的问题，已基本解决，除初中尚缺２．８８万名外，小学专职体育教师已配备了近１２万名，高中的体育教师已经超编。现在主要的问题：一是中小学体育教师分布不平衡。有的地方超编，有的地方不足。二是质量偏低。小学、初中和高中的专职体育教师学历合格率分别为６５％、２３．４２％、２４．６５％，专业合格率还要低得多，特别是小学体育教师，大多数没有受过专业教育。此外，小学尚需８０万名左右的兼职体育教师，目前仅有１１万名左右，大多数缺乏体育专业知识和技能。这种状况不能不影响到改革的深化。因为一切体育改革措施，最终都要依靠体育教师来贯彻落实。如果教师质量过低，改革措施再好，也难以运作。４　体育经费、场地、器材缺乏　　调查结果显示，绝大多数被调查者（９２．１％）认为，学校体育的经费和场地、器材不足是影响学校体育工作正常开展的关键原因。不少地方的学校，要钱没钱，要物没物，连上体育课都没有一块场地，在很大程度上束缚了广大体育教师改革的手足。这里既有经济发展水平问题，也有领导人的重视程度问题。它是影响学校体育改革的一个重要因素，也是改革所要逐步解决的一个重要课题。５　追求少数学生运动成绩，忽视大多数