我善养吾 凤翔中学高二语文导学案.docVIP

凤翔中学高二语文导学案 我善养吾浩然之气 第一课时 【学习目标】1.掌握文中出现的重要的文言实词，虚词及文言句式，能翻译课文 。 2.理解孟子“浩然之气”的基本内涵，并从中鉴立身处世的策略。 【学习重点】掌握文中出现的重要的文言实词，虚词及文言句式，能翻译课文 。 一、【自主学习】学习第一则，完成下面题目： 1、? 解释下面划横线的词语。 （1）敢问夫子恶乎长 (2) 我善养吾浩然之气 （3）至大至刚 (4) 以直养而无害 （5）非义袭而取之也 (6) 行有不慊于心 (7) 以其外之也 （8）必有事焉 ，而勿正 ??? （9）无若宋人然 （10）宋人有闵其苗之不长而揠之者 （11）今日病矣 （12）其子趋而往视之 （13）非徒无益，而又害之 2、翻译下面的句子 (1)其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。 ? ? (2)宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣! ? (3)天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也。 ? (4) 以其外之也 （5）必有事焉 ，而勿正 ? 3、何谓“浩然之气”？（或“浩然之气”有何特点？）（用原文回答） 答： 4、培养浩然之气要注意什么问题？（用原文回答） 答： 5、义和气是什么关系？（用原文回答） 答：（1） 。 （2） 。 。 【我的困惑】 二、【合作探究】 1、“揠苗助长”的寓言有何作用？现在是什么意思？ 答： 2、“浩然之气”的定义对我们人格的修养有什么启发？ 答： 三、【课堂检测】 阅读第一则，完成1～3题。1．下列句子中，加点词的解释错误的一项是（??? ） A、敢问夫子恶乎长????????? 长：擅长??????? B、必有事焉，而勿正??????? 正：预期 C、则塞于天地之间????????? 塞：充满??????? D、今日病矣??????????????? 病：生病2．下列四组句子中，画线词的意义和用法相同的一项是（??） A、以直养而无害?????????????????? 博我以文，约我以礼 B、天下之不助苗长者寡矣?????????? 德之不修，学之不讲 C、非徒无益，而又害之。?????????? 其子趋而往视之 D、其为气也，至大至刚。?????????? 克己复礼为仁3．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（???? ） A、孟子告诉公孙丑，所谓浩然正气，是最伟大、最刚劲的，如果用正义去培养而不伤害它的话 ，它就会充塞于天地之间，无所不在。 B、从文中可看出，孟子认为，君子的人格精神和人格力量，只能来源于自身的正气，也就是“浩然之气”，它要靠自身的正直去培养，把它与“义”和“道”结合起来，在长期的修养中获得，而不能一蹴而就。 C、对于所养之“气”是什么性质的东西，孟子自己也并不清楚，所以当公孙丑问起时，他回答说：“难言也。” D、孟子用“揠苗助长”的寓言，形象地说明了养成 “浩然之气”不能急于求成 【我的收获】 第二课时 【学习目标】1..把握“大丈夫”学说的基本内涵，感受崇高人格，提升精神境界。 2.正确认知“生于忧患，死于安乐”的观点。 【学习重点】把握大丈夫学说的基本内涵。 【学习难点】学习孟子运用比喻，寓言和典型事例进行论辩说理的方法。 一、【自主学习】学习第二、三则，完成下面题目 1．名句默写　 ⑴曰：“我知言， 。” ⑵ ， ， ：此之谓大丈夫。 ⑶故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨， ， ， ， ， 。 ⑷ ，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 。 2、解释下面划横线的词语 （1）岂不诚大丈夫哉