我善养吾浩然之气 第二课时.docVIP

总 场 中 学 高 中 部 有 效 课 堂 教 案 语文学科 高二年级 主备人：周 文萍 第 周 上课班级 授课人：周文萍 授课时间 课题 我善养吾浩然之气 课型 新授课 学习目标 三维目标 知识与技能 1.熟读第二段，识记和掌握第二段中的文言实词、虚词和文言句式。 2. 理解孟子“大丈夫”的基本内涵。 过程与方法 自主学习、合作探究、交流展示、检测达标 情感态度与价值观 ?借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。 教学重点 熟读第二段，识记和掌握文中的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。 教学难点 理解孟子“大丈夫”的基本内涵。 课前准备 导学案、课件 教学方法 先学后教 教学时数 2课时 第 2课时 教学过程 板题 （1分） 我善养吾浩然之气 示标 （1分） 1.熟读第二段，识记和掌握第二段中的文言实词、虚词和文言句式。 2. 理解孟子“大丈夫”的基本内涵。 示导 （2分） 自学任务 小组内组织朗读或背诵课文，然后就字词、句式、翻译等提出自己感觉疑惑的地方，互相探讨，争取解决。 自学时间 10分钟 自学方法 诵读 批注 讨论 1.流畅的朗读课文 2.能独立完成字词检测中的题目 3.能独立翻译课文 检测的方法与要求 诵读抽查 板演 自学 （10分） 学生按要求完成自学任务，教师行间巡视并指导。 检测 （8分） 一、抽查诵读（指名朗读、小组朗读、齐读） 二、字词句检查 1.识通假 戒之曰（诫） 往之女家（汝） 2.思异义 丈夫之冠也（男子） 无违夫子（丈夫） 3.辨活用 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（使动，使……乱，使……改变，使……屈服） 4.析句式 以顺为正者，妾妇之道也（判断句） 后教 （15分） 任务 理解孟子“大丈夫”的基本内涵 时间 15分钟 方法 小组合作讨论 标准 自主翻译第二段，能够在原文基础上创造性地回答相关问题 检测方法与要求 1.学生对照注释通读自译，标注出疑难点。 2.学生分组提出通译中遇到的疑难点，由老师或同学帮助解决。 过程： 一、指名朗读本章。 二、讨论： 1.何谓大丈夫？（用原文回答） 学生回答后点拨：有浩然之气的人，坚持道义就像磐石一样，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 2.本章开篇提到非常厉害的两人：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的公孙衍和张仪，他们称得上“大丈夫”吗？ 学生回答后教师用多媒体提示： “女子从人，以顺为正道也。盖言二子阿谀苟容，窃取权势，乃妾妇顺从之道耳，非丈夫之事也。”（朱熹《四书集注》） 何叔京曰：“战国之时，圣贤道否，天下不复见其德业之盛。但见好巧之徒得志横行，气焰可畏，遂以为大丈夫。不知由君子观之，是乃妾妇之道耳，何足道哉？”（朱熹《四书集注》） 3.小结并板书： 妾妇之道：必敬必戒，无违夫子，以顺为正（公孙衍、张仪之流） 大丈夫之道：居广居，立正位，行大道，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈（乃丈夫中之大者） 启发：君子养大丈夫之气，非濡染妾妇之气。 练习 （8分） 板书设计 妾妇之道：必敬必戒，无违夫子，以顺为正（公孙衍、张仪之流） 大丈夫之道：居广居，立正位，行大道，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈（乃丈夫中之大者） 启发：君子养大丈夫之气，非濡染妾妇之气。 教学反思