东城中学：东城区二届班主任大赛方案130627.docVIP

北京市第二届中小学班主任基本功 培训与展示活动方案（东城区） 中小学班主任在学生健康成长中发挥着重要作用，班主任的综合素质和育人能力直接影响着学校教育教学质量。为进一步加强班主任队伍建设，特别是为青年班主任成长提供支持、搭建平台，落实好《北京市中小学德育工作行动计划（2012—2015年）》，按照北京市第二届中小学班主任基本功培训和展示活动要求。特制定《东城区第二届中小学班主任基本功培训与展示活动方案》 一、活动意义 中小学班主任在学生健康成长中发挥着重要的作用。班主任在学生的心目中也有着特殊的重要地位，抓好班主任队伍无疑是项关键之举。东城区以“北京市第二届中小学班主任基本功培训与展示活动”为契机，全面提升我区班主任教育实践能力、研究能力及综合素养，促进学生综合素质发展，全面推进素质教育。 二、指导思想 本次活动以深入贯彻市教委《北京市中小学德育工作行动计划（2012—2015）》（指出建设一支理念先进、专业能力强的优秀德育工作者队伍是推动学校全员育人的重要保障）、《中小学班主任校本培训指导意见》（提出要建立班主任校本培训制度、试点班主任职级制,大力宣传优秀班主任先进事迹,推出优秀班主任典型等文件精神），以学习贯彻党的十八大精神为指导，将社会主义核心价值观教育融入班主任工作中。以活动为载体，促进班主任育人能力和水平的整体提升，推动班主任队伍建设；以活动为契机，促进班主任全员培训，引领班主任专业发展，营造一个人人爱当班主任、会当班主任的良好氛围；以活动为抓手，促进校本培训，搭建展示平台，使青年优秀班主任能够更快地脱颖而出。 三、活动目标 第二届中小学班主任基本功培训展示活动的的目标是：第一，以展示交流活动促进班主任的校本培训，促进班主任全员培训，普及班主任工作的基本知识和基本技能，引领班主任专业发展，促进各学校教育工作；第二，搭建平台，以活动为载体，使青年优秀班主任能够更快地脱颖而出，发现一批优秀班主任人才；第三，以活动为契机，推动班主任队伍建设，在全市范围内营造一个人人爱当班主任，人人会当班主任的良好氛围。 四、活动内容 本届活动以“实践智慧、专业理性、教育情怀”为主题，在继承首届班主任基本功培训与展示活动成果的基础上，结合新时期的特点和要求，更加强调专业理性，突出教育情怀。根据北京市北京市第二届中小学班主任基本功培训与展示活动精神，我区结合中小学班主任实际情况，将笔试及培训内容定位于班主任应该或必须掌握的班级建设的基本理论与实践技能。主要包括三个方面： （一）基础理论知识。重点考察班主任对相关教育政策法规、教育理论和心理学理论的掌握，以及在实践中应用理论知识分析问题和解决问题的能力。政策法规以2004年以后出台的教育相关政策法规为主；教育理论主要包括班主任工作基本理论、重要教育家德育理论；心理学理论主要包括中小学生心理和重要品德心理理论。 （二）基本工作技能。重点考察班主任以班级为核心进行教育活动设计、组织与实施的能力，以及根据不同年龄阶段学生的心理特点、发展需求和班级建设的目标进行教育引领的技巧。 （三）基本素养与态度。重点考察班主任对学生教育及班级建设的理念与态度，以及班主任集体建设的思路、教育情怀和理想追求。 五、参加人员 （一）全区中小学班主任全员参加。 （二）各中小学推荐笔试成绩优秀、综合素质较高、年龄在三十五岁以下的青年班主任。最终按小学（1-3年级，4-6年级）、中学（初中，高中）每校各学段推荐一人参与区级培训及展示活动。 六、基本模式 本次培训展示活动的基本模式是“需求分析——培训学习——实践应用——展示总结”。具体可以通过自学、辅导、研讨、交流、测试、班会设计、活动展示等方式进行，力求有助于解决班主任工作中的实际问题。 七、活动安排 本次活动分为三个阶段进行,分别为学校全员校本培训、区县班级教育活动交流、市级现场展示活动。 （一）准备阶段 2013年6月：制定“北京市第二届中小学班主任基本功培训与展示活动方案（东城区）” 2013年6月下旬：东城区启动“北京市第二届中小学班主任基本功培训与展示活动” （二）校本培训阶段 2013年7月—8月：各校组织开展校本培训（培训方式学校自主决定） （三）笔试阶段 2013年8月底：由东城区下发试题，各中小学对全体班主任进行笔试。 2013年9月初：各中小学综合班主任的工作能力、业绩和笔试结果，最终按小学（1-3，4-6）、中学（初中，高中）每校各学段推荐一人参与区级培训及展示活动。 2013年9月10日前：公布各中小学推荐名单 （四）区级培训阶段 2013年9月—12月：东城区组织各中小学推荐人员进行集中培训 培训内容：政策法规、教育理论、班主任角色、主题活动设计、班主任教育观念与策略、班主任专业知识与技能、演讲技巧、教育魅力及艺术修养等相关培训 （五）区级