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加强师德档案建设 做人民满意的教师 ? 西湖中学是一所区级示范学校，历年来非常重视教师职业道德建设，将建设一支具有优秀职业素养的教职工队伍视为学校整体实力的核心，视为教育事业发展的第一资源。尤其是近几年来，学校以“三个代表”的重要思想为行动指南，认真学习实践科学发展观，进一步强化了“学校发展教师为本，教师素质师德为本”的发展指导思想，把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，精湛的业务和完美的师表。形成了一支敢于创新、品格高尚、精于教书、勤于育人、深受学生好评的教师队伍，走出了一条教师职业道德建设的成功之路。 一、学校的基本情况： 学校现有23个教学班，在校学生1300余人，在岗教职工94人，省级骨干教师3人，市级骨干教师3人，区级骨干教师4人，高级职称15人，中级职称43人，初级职称19人，专任教师学历达标率为100%，中青年教师占90%，教师队伍年青化。多年来，学校在上级主管部门的正确领导下，学校办学水平，办学质量不断提高。学校在2004年被区教育局评为教育宣传先进单位，2005年被评为教科研先进单位，被区教育局、政府督导室评为示范学校，2006年被区教育局评为教科研先进单位，被市教育局评为规范化学校，被中国教育学会授予学科研究基地，2007年被区教育局评为“十五”教科研先进单位，被全国教育科研院授予全国“十一五”规划教育部重点课题实验区等，2008年获孝南区教育系统先进党支部，2009年被市宣传部评为国防教育进校园先进学校等荣誉称号。 二、学校加强师德建设的主要做法： 1、学习法规，提高认识；完善制度，规范行为 学校将孝感市教育局《关于教师职业道德建设“十不准”的规定》下发到每个处室，坚持常年宣讲，使每位教师把“师德十不准”牢记在心。学校先后出台了《关于开展师德教育月及评选师德标兵的活动》、《关于严禁教师接受学生家长“吃请”、“游玩”等活动的决定》、《关于规范教师行为的规定》的规定，这些规定从不同角度提出了我校师德建设工作的指导思想、工作目标以及具体实施的基本原则，从而使师德建设目标明确，有章可循。 “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”这是江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中的重要讲话精神，这句话为师德建设和教师队伍建设指明了方向。百年大计，教育为本，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败和发展。因此，要建设一支思想政治素质强、职业道德水平高的教师队伍，就要以此讲话精神为指导，开拓创新，努力奋斗。 　　作为一名教育工作者，除了要有正确的教育观和学生观外，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。抓师德建设，先要抓思想建设，从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。为提高教师的政治理论素养，学校每月安排教师进行集中学习，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和先进的教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。就现代教育中敏感又有争议的问题组织全体教职工进行座谈、讨论，引导教师树立正确观念，举办“师德论坛”，加强对教师的思想建设，向学生传授知识和促进学生全面发展的两项任务，逐步建立起了民主、平等、和谐的新型的师生关系。 2、落实责任，健全机制 学校建立了以校长为组长的教师职业道德建设领导小组和工作考评机制。运用各种形式的学习，认真落实学校的各项规章制度，做到人人有事做，事事有人做。要求领导干部成为师德标兵，以身作则、率先垂范。实行师德责任追究制，形成了层层抓师德建设的局面。 学校加大了对师德的考核力度。首先，把师德建设作为对教师教育教学工作考核的主要内容。对教师的考核在突出教书育人实绩的同时，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。把师德考核情况作为教师聘任上岗、晋职晋级、评优评先的重要依据，并记入教师人事档案。其次，对师德的考核，实行“一票否决制”。对师德考核不合格者，予以批评教育，在教师职务评聘晋升等方面“一票否决”，并且在两年内不得申报高一级职务；对经批评教育无效的，缓聘或解聘教师职务。第三，建立了考核奖惩制度和效益工资挂钩等措施，强调重能力、重实绩、重贡献的价值取向。由于建立了公平完善的机制，有效地督促和激励了广大教师，实现了师德管理的规范化、科学化、制度化。 3、开展活动作为载体，师德创优形式多样 学校组织开展了系列师德讲座、观看师德事迹录像、组织参加师德征文等活动，提高了教师抵制拜金主义、个人主义的自觉性。结合教育改革发展的需要，要求教师与时俱进，不断提高职业道德水平。 我们充分发挥榜样的力量，营造“重师德、讲师德、循师德”的浓厚氛围。我们一方面引导教师学习人民教育家和优秀教师的先进事迹，尤其是全国师德楷模郑琦先进事迹，以及孝昌县邹岗中学彭桂云老师的先进事迹，同