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物质的分离与提纯复习教学设计
物质的分离与提纯复习教学设计
【教学目标】
1.掌握物质分离提纯的一般原则。
2.掌握物质分离提纯的一般方法。
3.综合运用化学知识对常见物质进行分离和提纯。
【重点难点】
分离和提纯方法的综合应用。
【教学过程设计】
教师活动 学生活动 设计意图 【引入】混合物的分离与提纯是工业生产中的重要方法,也是中学化学实验的重要内容,因此,混合物的分离与提纯也成为高考化学的重要内容,频繁出现在试题中,本节课我们对混合物的分离与提纯进行专题复习。
【过渡】首先我们看例1(见学案),选择正确答案,并说明理由。
【讨论】请同学们说明你的正确答案以及不正确选项的原因。
【过渡】根据例1讨论,请同学们总结,分离、提纯的一般原则和方法,完成[规律总结1](见学案)。
【总结】物质分离、提纯的一般方法(板书)。
【练习】下面请同学们完成〖变式训练1〗(见学案)。
【总结】分离与提纯的区别。回答问题应注意的问题。
【转述】明确了混合物分离、提纯的原理和方法,那么混合物分离与提纯通常的实验操作应注意哪些问题?请同学们完成〖例2〗(见学案)
【讨论】请同学回答试题中的问题,并相互补充、讨论。
【提示】哪些是解题的有效信息?如何审题?
【过渡】根据例2讨论,请同学们总结,分离、提纯的实验操作方法,完成[规律总结2](见学案)。
【总结】物质分离、提纯实验操作(板书) 实验简答题“四必须” (板书)
【练习】学生完成〖变式训练2〗。
【讨论】请同学回答试题中的问题,并相互补充、讨论。
【总结】同学们完成[规律总结3](板书)。
【课堂总结】我们通过问题讨论,总结了混合物分离提纯的重要知识规律和解题注意事项,希望同学们不仅要注意知识,更要注意应用,仔细审题,规范作答,力争高考不失分。
【课堂练习】完成〖课堂练习〗。
【作业】整理知识,完成〖课后练习〗。 倾听、思考
思考、练习
回答、补充、订正
总结、练习
练习、讨论
回答、讨论
讨论、整理笔记
思考、讨论、整理笔记
动手练习
回答、讨论
思考、讨论、整理笔记
倾听、思考
练习、讨论 使学生明确目标,重视学习内容。
例题引路,引发思考讨论。
展示学生思维和存在的问题
总结知识,升华认识。
师生共同讨论,补充完善。
澄清认识,规范答题。
学生发现自身问题,提高复习的针对性。
总结规律,构建知识体系。
明确典型问题的思路和规范作答。
练习巩固,拓宽混合物分离提纯基本知识。
检测本节课教学目标。
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