后备兵员良好战争心理培育浅探.docVIP

后备兵员良好战争心理培育浅探 邵俊新 和平时期后备兵员战争心理，是指后备兵员在和平状态下,对战争作出的反应而形成的观念、意识、情感等理性心理表现。包括对国家进行未来战争准备活动的认同或否定；对未来可能爆发战争的心理预期以及对其残酷性承受能力的心理准备程度等。后备兵员在和平时期的战争心理,直接地影响着平时后备兵员的教育训练水平和质量，也影响着战时动员效能和战斗力的生成。近几年来，国防后备力量建设质量水平提速较快，尤其是武器装备的“硬”实力，但长期的和平环境，后备兵员战争心理这个“软”实力提升还远远不够，后备兵员中存在一些不良战争心理，影响着后备兵员队伍建设的整体质量。 一、和平时期后备兵员不良战争心理的主要表现 第一、“麻痹”的心理。古今中外任何一个国家，在长期和平盛世之中，始终保持常备不懈不是件容易的事情。我国正处在和平建设时期，30多年无战事，从后备兵员年龄结构上来看, 他们没闻过销烟，没穿过枪林弹雨，头脑中完全没有战争的的概念，对物质利益追求“无穷大”，对战争危险认识“无穷小”，对和平产生了惯性心理，形成了思维定势。第二、“恐高”心理。信息技术快速发展，对战争产生了深刻的影响，战争中占据信息技术优势一方，占有武器装备的绝对“优势权”，使劣势武器装备方参战人员承受一种“无可奈何”的威胁，从而形成巨大的震慑和软杀伤力,这种 “敌优我劣”态势的战争实践，给后备兵员造成巨大的心理压力，产生对高技术武器装备的“恐高”心理，从而造成“恐战”后果。第三、盲目自信心理。自信是良好品质的主要内容，自信也是后备兵员形成能从容应对战争，调适战争造成的压力，树立必胜信念的心理品质，但在目前的后备兵员中却存在一种盲目自信心理。随着我国武器装备的快速发展，特别是航天航空事业的发展，国家国防实力的增强，使人们有了与强敌对抗的信心，但也有部分后备兵员对我国现有军事实力的盲目自信，认为我们的实力与先进发达国家已经缩小了差距，产生了对武器的依赖心理，“技术论”、“唯武器论”成为一种共识。此外，还表现为对精神作用的过度“神化”，认为我们有强大的传统精神武器，即使武器装备再差，同样还可以战胜未来任何强大的敌人。第四、战争“慈化”心理。信息技术的发展并在战场上广泛的运用,网络战、心理战、电子战成为现代战争的主要样式，从而使部分后备人员认为，未来战争中战士已不再是面对面的厮杀，手中的武器不再是各式各样的枪支，而是眼前的屏幕，手中的鼠标和键盘，没有了销烟，没有了流血牺牲，加之精确武器的使用，战争较过去相比 “人性化”了。 二、和平时期后备兵员不良战争心理的成因 探究部分后备兵员存在的不良战争心理，原因是多方面的，有生理因素、思想因素、教育因素、生活经历等原因，但就从培养的角度来讲，存在一定程度上的“缺位”。首先，国防教育 “缺位”。国防教育是一个国家和民族必不可缺的基本教育，也是后备兵员强化观念，树立国防意识，培养勇敢和牺牲精神的主要途径。但在实施过程中，内容上、时间上出现一些“缺位“现象。如教育的内容上“短斤少两”，重形式实践轻理论强化，重政治教育轻心理教育。时间上缺位，如教育时间“长度”上不能保证，缺乏连续性等。在方式方法上，缺乏创新，照搬过去的方式方法，在教育的对象上，缺乏针对性、层次性，往往是“一刀切”。其次，军事训练“缺位”。严格艰苦的训练是提高后备兵员战斗力，培育良好心理状态的主渠道，然而在训练的过程中，一些单位从安全的角度考虑，人为降低训练强度；也有的为了提高训练的速度，简化压缩，有选择性地进行训练；在训练的要求上,过于“温柔”，缺乏身体和心理的高强度磨砺。在训练的评估上，缺乏全面系统，往往是一场表演，就是对训练成果的评价，造成后备兵员形成“训为演、练为看”的思维定势。再次，思想认识 “缺位”。一是对后备兵员战争心理的培养与锻造认识不够，因为“看一见，摸不着”，往往得不到思想上的重视；二是认为只要做好思想政治工作，就可以保证后备兵良好心理品质的形成，认为思想政治工作可以替代心理素质的教育与训练。最后，环境熏陶“缺位”。国防的环境熏陶，对后备兵员建设，特别是战斗精神的培育，起到了潜移默化的作用，事实是，往往是军事机关“剃头挑子一头热”，而其他职能机关国防教育的职能发挥不够，形不成一个整体的合力；在宣传上没有广度和深度，往往是“点到为止” 甚至是片面地宣传，导致不良战争观的形成。 三、后备兵员良好战争心理培育的主要途径 1、塑造良好环境，提高“内化”水平 内化是在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念，结合在一起，构成一个统一的态度体系。这种态度是持久的，并且成为自己人格的部分。 2、科学教育训练，增强 “免疫”能力 后备兵员建立良好的战争心理，必须要有完善的心理品质，完善心理品质的形成必须要通过一定系统的教育训练才能形