2.1 感应电流的方向分析.pptVIP

第一节感应电流的方向 物理鲁科版选修3－2第二章 【学习目标】（1）理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。（2）通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养观察实验能力，及分析、归纳、总结物理规律的能力。（3）会应用楞次定律判断感应电流的方向。 1）判断电流方向与电流表指针偏转方向的关系 2）探究感应电流的方向与磁通量变化的关系 + G 左进左偏 右进右偏 实验准备 N S + G 实验现象 N S 插入 拔出 插入 拔出 电流计指针偏转 右 左 左 右 电流计右偏 螺线管中电流 俯视 逆时针 电流计左偏 螺线管中电流 俯视 顺时针 N 极插入 N 极拔出 S 极插入 S 极拔出 示意图 原磁场方向 原磁场的磁通变化 感应电流方向 俯视） 感应电流的磁场方向 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 顺时针 逆时针 向下 向上 增加 向下 增加 逆时针 向上 N G G N G G N S S B感 Φ原 增 减 与 B原 与 B原 阻碍 变 化 反 同 内容： 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 一、楞次定律 2、“阻碍”的实质是什么? 思考： 1、谁起阻碍作用 ？阻碍什么 ？怎么阻碍？ 1 “阻碍”的几个层次 谁阻碍谁 是感应电流的磁通量阻碍引起感应电流的磁场 原磁场 的磁通量的变化 阻碍什么 阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身 如何阻碍 当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当原磁场磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增反减同” 结果如何 阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，这种变化将继续进行 2 “阻碍”的表现形式 楞次定律中的“阻碍”的表现形式，常见的情况有以下四种： ①阻碍原磁通量的变化； ②阻碍导体的相对运动； ③通过改变线圈面积来“反抗”磁通量的变化； ④阻碍自身电流的变化 自感现象在下一节学习 增反减同 来拒去留 增缩减扩 实验探究： N极插入 B原 原磁通量增加,感应电流产生磁场方向与原磁场相反,以阻碍其增加 N极拔出 B原 B原 原磁通量减少,感应电流产生磁场方向与原磁场相同,以阻碍其减少 来“拒”去“留” 归纳：应用楞次定律步骤：①、明确 磁场的方向；②、明确穿过闭合回路的 是增加还是减少；③、根据楞次定律 增反减同 ，判定 的磁场方向；④、利用 判定感应电流的方向。 原 磁通量 感应电流 安培定则 明确回路中原磁场的方向和磁通量的变化情况 判定感应电流磁场的方向 判定感应电流的方向 楞次定律 安培定则 右手螺旋定则 判断感应电流方向 一原 二感 三电流 1.如图所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过表G的感应电流方向是 A．始终由a流向b B．始终由b流向a C．先由a流向b，再由b流向a D．先由b流向a，再由a流向b C 2、如图所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是 A．向右运动 B．向左运动 C．静止不动 D．不能判定 A 3、（多选）如图所示，M、N为水平放置的两根固定且平行的金属导轨，两根导体棒P、Q垂直于导轨放置并形成一个闭合回路，将闭合回路正上方的条形磁铁从高处下落时：（ ） A、P、Q将互相靠拢 B、P、Q将互相远离 C、磁铁的加速度仍为g D、磁铁的加速度小于g AD 4、一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向外．一个矩形闭合导线框abcd，沿纸面由位置1（左）匀速运动到位置2（右）则（） A. 导线框进入磁场时，感应电流方向为abcdaa B. 导线框离开磁场时，感应电流方向为adcbaa C. 导线框离开磁场时， 受到的安培力方向水平向右 D. 导线框进入磁场时． 受到的安培力方向水平向左 D 5．（多选）两根相互平行的金属导轨水平放置于如图所示的匀强磁场中，与导轨接触良好的导体棒AB和CD可以在导轨上自由滑动，当AB在外力F作用下向右运动时，下列说法正确的是 A．导体棒CD内有电流通过，方向是D→C B．导体棒CD内有电流通过，方向是C→D C．磁场对导体棒CD的作用力向左 D．磁场对导体棒CD的作用力向右 BD 5、（多选）如图，磁场垂直于纸面，磁感应强度在竖直方向均匀分布，水平方向非均匀分布．一铜制圆环用丝线悬挂于O点，将圆环拉至位置a后无初速释放，在圆环从a摆向b的过程中 　 A．感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针 B．感应电流方向一直是逆时针 C．安培力方向始终与速度方向 相反 D．安培力方向始终沿水平方向 AD 如何判定 I 方向 楞次定律 相对运动 增反减同 来拒去留 磁通量变化 能量守恒 * 大家应该还记得科拉顿的遗憾吧!我们做这个实验的时候,