立体几何专题复习2014-2-21 0.7.21.docVIP

立体几何专题复习——直线与平面所成角的求法教案 【教学目标】1、使学生掌握求线面角的基本方法； 2、指导学生应用转化思想解决问题； 3、培养学生积极克服困难的能力。 【教学重点】求直线与平面所成角的基本方法。 【教学难点】转化思想在解决线面角问题中的应用。 【教学过程】 【基础回顾】 一、直线与平面所成的角的定义 平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角，叫这条斜线和平面所成的锐角， 如果这条直线垂直于平面，直线和平面所成角是直角，如果直线和平面平行或直线在平面内，直线和平面所成的角就是零度。 二、直线和平面所成角的范围 当直线在平面内或和平面平行时，直线和平面所成的角为，直线和平面垂直时，直 线和平面所成的角为，斜线和平面所成的角为所以直线和平面所成的角的范围为。 二、核心位置关系解读 三、直线和平面所成的角的求法 方法一：（几何法）找作（定义法）证（定义）指求（解三角形），其关键 是找到直线在平面内的射影作出直线和平面所成的角和解三角形； 方法二：转化为点面距离求解，常用方法有等体积法，线面平行法（与平面平行的直线上的点到平面的距离相等）； 方法三：（向量法），其中是直线的方向向量，是平面的法向量，是直线和平面所成的角。 【问题解决】 例1 如图，在五棱锥P—ABCDE中，PA⊥平面ABCDE，AB∥CD，AC∥ED，AE∥BC， ABC=45°，AB=2，BC=2AE=4，三角形PAB是等腰三角形． （Ⅰ）求证：平面PCD⊥平面PAC； （Ⅱ）求直线PB与平面PCD所成角的大小； 解：（Ⅰ）证明：因为ABC=45°，AB=2，BC=4，所以在中，由余弦定理得：，解得， 所以，即，又PA⊥平面ABCDE，所以PA⊥， 又PA，所以，又AB∥CD，所以，又因为 ，所以. 解法一： (Ⅱ)由（Ⅰ）知，所以在内，过点A作于H，则,又AB∥CD，内，所以AB平行于平面PCD，所以点A到平面PCD的距离等于点B到平面PCD的距离，过点B作于点O，则PO为PB在平面PCD内的射影，所以为所求角，且AH=BO,又容易求得AH=2，所以，即，所以直线PB与平面PCD所成角的大小为； 解法二： (Ⅱ)因为为等腰三角形，所以 又 ，所以点到平面的距离等于点到平面的距离. 由平面，在中，所以. 故边上的高为2，即点到平面的距离，即点点到平面的距离为2. 设直线与平面所成的角为，则， 又，所以. 解法三： 利用空间向量 【变式演练1】如图，正方形A1BA2C的边长为4，D是A1B的中点，E是BA2上的点，将△A1DC及△A2EC分别沿DC和EC折起，使A1A2重合于A，且二面角A—DC—E为直二面角． (1)求BE的长； (2)求AD与平面AEC所成角的正弦值． 证明：设PA=1，以A为原点，射线AB，AC，AP分别为x，y，z轴正向建立空间直角坐标系如图。 则P（0,0,1），C（0,1,0），B（2,0,0），M（1,0,），N（,0,0），S（1,,0）. （Ⅰ）, 因为， 所以CM⊥SN （Ⅱ）, 设a=（x，y，z）为平面CMN的一个法向量， 则 因为=，所以SN与平面CMN所成角为45°。 【课堂小结】 方法一：（几何法）找作（定义法）证（定义）指求（解三角形），其关键 是找到直线在平面内的射影作出直线和平面所成的角和解三角形； 方法二：转化为点面距离求解，常用方法有等体积法，线面平行法（与平面平行的直线上的点到平面的距离相等）； 方法三：（向量法），其中是直线的方向向量，是平面的法向量，是直线和平面所成的角。 【能力提升】 19．如图1－7所示，ACB＝45°，BC＝3，过动点A作ADBC，垂足D在线段BC上且异于点B，连结AB，沿AD将ABD折起，使BDC＝90°(如图1－8)． (1)当BD的长为多少时，三棱锥A－BCD的体积最大？ (2)当三棱锥A－BCD的体积最大时，设点E，M分别为棱BC，AC的中点，试在棱CD上确定一点N，使得ENBM，并求EN与平面BMN所成角的大小． 图1－7　　　　　　　　　图1－8 19．解：(1)方法1：在题图所示的ABC中，设BD＝x(0＜x＜3)，则CD＝3－x. 由ADBC，ACB＝45°知，ADC为等腰直角三角形，所以AD＝CD＝3－x. 由折起前ADBC知，折起后，ADDC，ADBD，且BD∩DC＝D，所以AD平面BCD. 又BDC＝90°，所以SBCD＝BD·CD＝x(3－x)． 于是VA－BCD＝AD·SBCD＝(3－x)·x(3－x)＝·2x(3－x)(3－x)≤3＝. 当且仅当2x＝3－x，即x＝1时，等号成立， 故当x＝1，即BD＝1