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第二单元海水中的化学复习课学案 学习目标 1、运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系。学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。 2、进一步了解海水“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念。认识溶解度的含义，学会绘制溶解度曲线。 3、学会粗盐提纯的实验方法。了解食盐在生产、生活中的重要用途； 4、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，认识纯碱的性质，了解纯碱的主要用途，初步理解盐类的含义。 学习重点、难点 重点：1、饱和溶液、结晶等概念， 2、溶解度的含义及应用，盐类的性质 难点：1、溶解度涵义的理解 2、氨碱法制纯碱的反应原理，复分解反应发生的实质 学习过程 知识梳理 二、典例剖析 要除去氯化钙溶液中的少量盐酸，使溶液变为中性，在没有指示剂的情况下，可加入（ ） A、氢氧化钙 B、氢氧化钠 C、碳酸钙 D、硝酸银溶液 【学法指导】本题以除杂质的形式出现，考察酸、碱、盐之间的反应的运用能力和综合分析能力。有的同学错误的认为氢氧化钠可以与盐酸反应生成氯化钠，因此可以除去盐酸，但是忽略了用化学方法除杂的基本思路是把杂质的某部分转变成这种物质而不能引入新杂质。在弄清这个问题后，许多同学选择了A和C，认为氢氧化钙和碳酸钙都可以与盐酸反应生成氯化钙，你同意吗？在没有指示剂的情况下，无法判断酸、碱是否恰好完全反应。因此答案选C。 总结：要使酸性溶液变为中性，必须将其中的H+反应掉，且加入的除H+试剂过量，不影响溶液酸碱性，即本身不具有酸碱性。 2、有一包白色粉末，可能是碳酸钠、氢氧化铁、氯化钡、硫酸钠、硝酸钠中的一种或几种的混合物，现做如下实验： （1）将少量粉末放在烧杯中，加足量的水，搅拌、静置、过滤、得到无色溶液及白色沉淀； （2）向过滤所得沉淀中，加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，无气体产生； （3）向滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解。 根据以上实验现象判断：白色粉末中一定存在 ；一定不存在 ；可能存在 。 【学法指导】本题主要涉及复分解反应发生的条件和氯离子的检验方法。 三、学能展示 知识巩固 1、一定温度下，把1g熟石灰加入到100g水中，振荡后发现仍有少许熟石灰未溶解，对于静置后得到的上层清液，下列说法中正确的是（? ） A、它是不饱和溶液 B、它是浓溶液 C、它是稀溶液 D、它是该温度下熟石灰的饱和溶液 2．对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（ ） ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂。 A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.②③⑤ 3．向一杯接近饱和的KN03溶液中，逐渐加入KN03晶体，下图符合溶液中溶质的质量变化规律的是（ ） 4、下列能在水中大量共存的一组离子是 A．K+、OH－、NO3－、H+ B．K+、Ag+、NO3－、Cl－ C．Ba2+、H+、Cl－、SO42－ D．Na+、Ba2+、OH－ 、NO3－ 5、从K、H、O、S四种元素中选择恰当元素，按下列各类物质各写一个化学式。 酸 ，碱 ，盐 。 6、为了证明长期暴露在空气中氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用两种不同物质类别的试剂完成证明，按要求填写： 1 选用的试剂为_____________，实验现象为____________________________。 2 选用的试剂为_____________，实验现象为_____________________________。 7、下图为A、B、C三种固体物质 溶解度曲线，回答下列问题： （1）M点表示的意义是_________________。 （2）t1℃时，A、B、C的溶解度大小顺序为________________。 （3）将t3℃等质量的A、B、C的饱和溶液分别降温到t1℃，析出晶体最多的是____________，无晶体析出的是____________，属于不饱和溶液的是____________。 9、3月11日，日本大地震引发的海啸造成重大的人员伤亡，海啸引发了核电站爆炸，近阶段，就有人传言说“碘盐能防辐射”，还有人担心海水污染，以后的盐不安全，导致部分地区疯狂抢购食盐； 左表是某品牌“加碘食盐”包装袋上部分文字说明： （1）由食用方法、贮藏指南中，可以推测到碘酸钾 具有的化学性质之一是 。 （2）用单质碘（I2）与氯酸钾（KClO3）在一定条件下发生置换反应，可以制得碘酸钾（KIO3），该反应的化学方程式为 。 （3）国家质量检测部门在集贸市场某商店抽样检测该品牌500 g袋装加碘食盐，经化验其中含碘酸钾30 mg即含碘17.8 mg，则质量检测结论是 填写“合格”或“不合格”）产