孙立体教案.docVIP

滚动课堂：《复习立体图形》教学设计 大兴中学：孙明波 三维一体教学目标： 在观察、想象、操作活动中，认识正方体、长方体、圆柱和圆锥的特征及它们的展开图；能辨认从不同的方向看到物体的形状和位置，增强学生空间观念；与同伴进行交流，培养探索精神，合作意识、感受数学和现实生活的紧密联系；增强热爱数学热爱生活的情感。 教学重难点：认识正方体的展开图；能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置，进一步发展空间观念。 教学过程： 一、创设情境，引出目标 用大屏幕出示一些生活中各种形状的灯，让学生观察，它们都是我们学过的一类图形？是什么图形呢？ 生观察，并汇报。——立体图形 立体图形在生活中很常见，应用也很广泛，这节课我们就来复习立体图形。 设计意图：激发学生学习本节课的兴趣，让学意识到生活中处处有数学。 二、自主探索，达成目标并巩固目标 活动1：立体图形的特征 1、生交流自学内容； 2、以小组形式汇报并填表格； 3、师总结 练一练： （1）生先独立思考，做出答案。 （2）生汇报答案。 （3）师小结。 设计意图:通过此练习培养学生的空间想象能力。 活动2：认识立体图形的展开图 师出示活动2的问题： （1）生先独立思考问题，并猜测。 （2）小组内交流，可动手试一试猜测。 （3）小组汇报答案，并用语言描述发现。 （4）师点评、反馈、总结。 屏幕出示变式训练： （1）生审清题后独立思考，做出猜测 （2）可动手验证自已的猜测。 （3）生汇报。 （4）师点评、反馈。 设计意图:通过变式练习，让学生更好发挥想象力，并掌握解决此类问题的方法。 活动3:从不同的方向观察物体 1、从不同方向看立体图形形状 屏幕出示用正方体搭成的图形: （1）先独立思考，并填空 （2）生汇报答案，并用语言描述做法。 （3）生矫正，师点评。 应用练习： 给出用正方体搭成的图形：从上、左、前看到的图形，并画一画。 （1）学生自主完成； （2）两名学生到前面板演； （3）反馈，评价。 设计意图：此问题先是让学生想象出图形，然后再画出来，培养学生想象力和动手能力。让学生学会从不同角度看待问题。 2、不同方向形状来确定立方体个数 （）