逆向思维作文训练课稿.pptVIP

天津市燕山中学 焦连跃 * 有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可以不可以抽香烟。神父回答“不行”。另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗? 他这样问神父：“在抽烟的时候可不可以祈祷？”神父回答：“当然可以。”同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣的不尊重；而抽烟时要求祈祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没有反对的理由了。? 我们长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文写作过程中，我们大家要敢于打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。“反弹瑟瑟”的飞天和“倒骑毛驴”的张果老之所以能够给人们留下深刻的印象， 主要原因就在于他们的 和 。 也叫求异思维，写作教学中常称 “反弹琵琶法”。它是指在写作时向着与传统思维（常规思维）相反的方向去思考：一般人认为是正确的，写作者认为是错误的；一般认为是错误的，写作者认为是正确的。的确应该如此，对于写作来说，它就要求写作者不能人云亦云，要敢于发表与众人、前人所不同的意见、设想，敢于确立与众不同的却言之有理的立意，用新角度、新观点去认识事物，反映事物，对事物能提出超乎寻常的独特见解。它指的是对一个问题，从相反的方向去探求不同答案的思维过程和方法。 ?? 逆向思维是一种富有创见性的思维，综合、灵活地运用它的训练方法，不断变换角度，辩证地、深入地分析思考问题，往往能收到“发人之所未发”的社会效应，创造出可喜的成果。 就是对旧知识和已有的东西产生怀疑和不信，然后进行探索，确立正确的结论。 ② 《国殇》里对于中国人历来顶礼膜拜的一些东西有了新的大胆的阐述，譬如长城，历来的人都赞颂它，把它看作是一面丰碑，是中华民族智慧的结晶，说它能够抵御外族入侵。但是《国殇》的作者认为： 这一观点令深受“不到长城非好汉”思想熏陶的中国人大为震撼。 ① 不满足已有的经验和认识，还想寻找一种更新的办法，提出一个更新的见解，为此，尽量去探索新事物，容易取得创造性的成果。 ? 对贬义的短语“王婆卖瓜，自卖自夸”赋予褒义，提出了“ ” 。 〖写《爱》一文，令人赞美的是，一位学生用了逆向思维 ： 〗 我不需要父母或教师过分的爱，因为过分母爱限制了我的发展，过分师爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。 ↘如有一则材料，写两个中学生协助一群退何时盲工横过铁路回工厂去领取退休金。，一般人都从助人为乐，学雷锋、做好事展开议论，盛赞精神文明之花四处开放。这时有一个学生换了一个角度思考： 改变正常的思维程序，遇到问题倒过后想一想，别出心裁，标新立异，往往能出成果。 ↘“愚公移山”你说显示了向困难作斗争的精神,我却说搬家更讲经济效益； 一件很小的而且是很容易做到的事，我们的一些单位为什么却长期没有想到，没有去做？难道我们不能把这些盲工的退休金送到他们手中，而非要他们艰难地摸爬横过铁路？ 这是就两种或两种以上同类事物或同一事物不同方面鉴别异同或高下的思维方法。逆向思维方法其实是有比较地逆转，总是认为另一方是对的或较合理的，才反其道而行之。 ? ? ? ? 反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然，写作中不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。 并非所有的东西都可反弹，否则会弄巧成拙。如2000年的高考话题“诚信”，依据材料且有“诚信不可抛”这原则，但有考生则反弹为“诚信可抛，于己才有利”。很显然，这种作文是失败的。总原则： 生活中有很