2010年9月2日.docVIP

教学内容：PEP BOOK 7 U3 B let’s talk 课题 Unit 3 Part B Let`s talk 课型 对话课 评析 教学目的 1、语言目标（语言图式）：（1）能够听、说、认读what, where, when引导的表示未来打算的疑问句并能够做出相应回答； （2）能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon? I`m going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. 2、技能（内容图式）：（1）能够用本课的句型讨论计划；（2）能够结合主题图信息组织对话。 3、情感目标：有计划地进行学习和生活。 教学重点 重点是三个特殊疑问句的用于表示未来打算的问答以及各种信息的替换和交流； 教学难点 难点是运用这三个特殊疑问句进行仿真交际。 课前准备 多媒体课件，学习用的练习。 图式教学 语言图式与内容图式：在学习文本之前，通过Free talk、sing a song与let’s try丰富和激活语言图式与内容。听本单元的歌曲。第一次听完对歌词进行填空；第二次根据所填的歌词进行跟唱一到两次。 教学过程 Step 1:Warm up./Review Sing a song. 听本单元的歌曲。第一次听完对歌词进行填空；第二次根据所填的歌词进行跟唱一到两次。 快速闪单词,单词归类（引出where\what\when\who）。 Step 2: Presentation and practice Guessing game: Where is it? Free talk. What’s your weekend plan? 呈现新句型Where \What\ When\Who\How are you going to buy ? Let’s try（listen and choose） Let’s talk 整体感知对话（听音练习）。第一次听整体感知内容，A层同学将句子排序，B层同学填空，记录听到的核心词汇，C层同学尝试写出问句。 跟读（模仿语音语调）、细读、齐读 Pair work（用QQ表情） 分角色当配音员 半控制性对话, 对文本句型进行拓展，利用半控制式对话开展练习。 Step 3: Consolidation and extension Shopping plan 离开课本，呈现大润发购物广场的图片，用教师与学生之间的QQ聊天记录展开话题。灵活运用本课几个疑问句进行问答练习。 生生之间拿起购物宣传单讨论自己的shopping plan，把获得的信息填入表格。 小练笔。检查、巩固本课的四会句型的书写。 根据一段短文创编对话（四人小组），进行仿真对话训练。 视具体时间而定 Step 4:Summary （小结及思想教育） d作业设计 视时间情况决定在课内或课外完成： Group A:抄let’s talk一次，并写出你的采访对话1个 。 Group B:写出参访的对话2个。 Group C:写出参访对话1个，并把刚才的短文改写成对话形式的小作文。 板书设计 Unit 3 B Let`s talk Where What are you going to buy ? When How to place I am going to buy/do time by\on… 2