牛店中心校2012--2013学年下期教研工作计划.docVIP

牛店镇中心校 2012――2013学年第二学期教研工作计划 一、指导思想 以学校总体发展要求为指导，以各级各类教科研活动为载体，以校本教研活动为重点，以教师业务素质培养和提高为核心，坚持科研兴教、科研兴校的理念，紧紧围绕“狠抓常规教研管理、加强教师队伍建设、注重教研创新、突出校本教研特色、深化课堂教学改革”五个中心目标，为全面提高学校的教学教研质量和管理水平、积极推进新课改向纵深发展尽职尽责。 二、工作目标 中心工作：推门听课、集体备课、导学案、常规教研、中小学生毕业班工作、全面开展“口语交际课”教学工作。 1、以班主任技能赛、主题班会交流为抓手，开展主题德育活动。进一步规范学校办学行为，牢固树立德育为首的全局观念，培养学生养成良好的思想品德和行为习惯，提高德育实效。 2、落实教研协作区工作机制，促进教研工作均衡发展。 3、加强学科建设，深入开展课堂教学达标评优活动。 4、建章立制抓教学常规管理。 5、继续开展推门听课、同课异讲、结对教研活动，打造高效课堂，促课程改革深化。 6、构建镇教研平台，推进信息化建设，落实镇资源共建共享工作。 7、进一步规范导学案的编写。 8、做好课程改革的培训、指导工作，使课程改革健康推进。 三、工作要点 1、全面开展“口语交际课”教学工作，提高学生的口语交际能力和综合素质。 ⑴在“口语交际课”教学工作小组领导下，制定《学校“口语交际课”教学工作指导意见》，编制“口语交际课”校本教材，并积极组织实施。 ⑵以教研组为单位，建立“口语交际课”示范班，定期组织活动，开展教学技术指导；每月组织一次全校涵盖所有学段不同形式的交流展示活动，对辅导学生取得突出成绩的教师予以表彰。 ⑶把语文课堂教学达标评优活动的课型定为口语交际课，每月开展一次“口语交际课”优质课比赛和教师基本功大赛，全面调动语文教师开展口语交际课工作的积极性。适时组织校长、教师分组开展演讲比赛和辩论赛等活动，打造良好的活动氛围。 ⑷把“口语交际课”开设纳入到对班级和教研组的年度综合评价中，根据课程开设情况和交流展示效果，对班级和个人分层次进行奖励。 2、建章立制。认真学习研究《牛店镇中心校2012—2013学年第二学期教育教学工作计划》，制定或完善学校各项教学管理制度。例如对如何上课、备课、作业布置、集体备课、教研、科研、培训、教室布置、校园文化、科组建设、考核评优等方面制定相应规则，形成常规管理制度，以制度管事，以理服人。中心校拟在四月中旬组织学校到我镇先进学校参观学习，学习其先进的管理制度。5月下旬，中心校到学校进行制度建设调研，本学期内学校各项制度要编制印发成册。 3、加强教师特别是年轻教师的理论学习和业务培训及指导工作。继续举办新教师业务培训和指导活动，着重围绕新课程，从课堂教学基本功入手，通过同课异讲、结对帮教、新教师公开课、视导课等实践和研讨活动，多角度带动新教师适应性成长。 4、重师德，创建高效管理团队，发挥行政、骨干教师与学科带头人的引领作用。 （1）组织教职工认真学习上级教育工作会议精神，全面开展创先争优活动，树立典型、打造一支业务精湛的师资队伍。 （2）2013年5月中下旬，组织中小学行政管理人员到我镇管理先进学校参观学习。 （3）深入开展“教师课堂教学达标评优”活动。 全面推进课堂教学研究，把新理念融入课堂教学中；要求课堂教学体现以下特点： 　　课堂教学目标：关注学生基础，重视知识的生成过程，提高课堂教学的实效性。 　　提倡一个方式：提倡自主、合作、探究的学习方式。 　　实施两个理念：新课程核心理念：为了每一位学生的发展。 　　新课程实施核心理念：让学生参与教学。 　　体现三个方面：创设“生动活泼”的情境；提供并运用“各种学习资源”；营造师生协作的合作学习环境。 第一阶段（2013年2月——3月上旬）：各学校选拔参加镇级达标教师人选并上报。 第二阶段（2013年3月中旬）：分年级、学科组织参加镇级课堂教学达标教师基本功考核。 第三阶段：（2013年3月下旬）：中心校选拔参加市级达标教师人选并上报。 5、加强教学常规管理，规范学校教学行为。一是各校要结合工作实际，继续按照“三项常规”的要求，狠抓教学常规管理，及时修订完善集体备课、课堂教学、作业批改、讲评、辅导、测试等各个教学环节管理制度及质量标准，并形成“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”的教学监督机制。二是要规范学校教学行为，要认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。三是健全集体备课制度，每年级每科每节课，组织每个人备写，同课头教师研究，形成导学案。四是加强对备课、上课、辅导、批改、检测等教学环节过程性的督查和管理。各校要定期检查教师导学案和作业布置批改情况（每月两次，间周一次），不定期抽查教师备课、上课、互相听课、教学进度、质量检测等有关情况，加强对教学质