唐山学院开设花样跳绳选修课可行性探究.docVIP

唐山学院开设花样跳绳选修课可行性探究 　　摘 要：运用文献资料法、问卷调查法等，以唐山学院报名参加花样跳绳选修课的学生为研究对象，对唐山学院开设花样跳绳选修课可行性进行研究分析。通过教学和调查发现，花样跳绳可提升学生素质，增强学生的审美情趣，培养学生创造性思维，提升团队协作意识起到推动作用。同时发现影响和制约在唐山学院开设花样跳绳选修课的诸多原因，已期对今后体育教学的可持续性发展提供依据。 　　关键词：唐山学院；花样跳绳；可行性；问卷调查法；文献资料法；访谈法；实验法；花样跳绳 　　跳绳运动在中国已有数千年历史，唐称“透索”，宋称“跳索“，明称”白索“，清称”绳飞“，民国才称”跳绳“。它既可作为竞技项目，又可作为娱乐方式。在融入武术、舞蹈等并演变出处各种花样，称为花样跳绳。《国家学生体质健康标准（2014修订）》的颁布，以提升学生体质健康为标准，旨在激励学生积极参加体育锻炼，上好体育课，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新型有用人才。本文对在唐山学院开设花样跳绳选修课可行性进行研究，旨在为今后大力推广提供依据。 　　1研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　唐山学院报选修课的50名学生和非选修课的50名学生 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　根据研究的目的内容，通过中国期刊网查阅有关花样跳绳的文献资料。 　　1.2.2访谈法 　　对唐山学院的47名教师和部分学生进行访谈 　　1.2.3实验法 　　实验前对两组学生对花样跳绳的认知和喜好进行问卷调查。两组进行身高、协调性、摸高测试，无差异。实验开始，对选修班进行花样跳绳教学，非选修班正常教学，实验结束后进行测试：1、选修班前后对比2、选修班与非选修班对比分析 　　2研究与分析 　　2.1花样跳绳在唐山学院发展的现状分析 　　2.1.1花样跳绳运动认知程度 　　普遍人们认为，跳绳运动无非是自摇自跳，两摇多跳等，形式单一，枯燥无味。其实在外国是一项很“潮”的运动。在融入武术、舞蹈等以后，形式变得多种多样，花样繁多，有趣味性强、自由灵活、对场地要求低等优势。 　　由表可见：“非常了解“、“比较了解”、“一般“的共有24人但仍有15人不太了解和8人不了解，说明唐山学院教师对花样跳绳的认知较低，因此对花样跳绳项目相关知识传授、培训至关重要，只有这样才能推进花样跳绳在唐山学院发展。 　　由表可见：“非常了解”、“比较了解”、”一般“的共有65，超半数人数，说明学生对花样跳绳有一定了解，但仍有24人不太了解和11人不了解，仍需多多开展相关知识推广工作。学生是教学主体，学生对花样跳绳的认知也影响其推广效果。 　　2.1.2花样跳绳专项老师缺乏 　　近年来，随着贵州师范学院“星动”跳绳队2013年斩获世锦赛的“入场?弧钡囊幌盗斜ǖ溃?使这项运动为人们获知，也被其独有的项目魅力所吸引，也为花样跳绳引入唐山学院创造了很大可行性，但现阶段，无人能教成为最大原因。 　　2.1.3教师缺少专门的培训 　　教师培训是提升教师专业水平的有效途径，教师是体育课的承接者和实施者，提升教师专业水平对课上的好坏，质量高低有直接影响，也对体育教学整体质量有很大影响，也关系着学生是否能健康生活、成长。 　　2.1.4场地器材原因 　　充足的场地是保证体育课、课外活动的正常进行的硬件保障，但在唐山学院现阶段分为好几个校区，总的情况是没有一个大型的室内场馆，虽然能保证正常天气情况花样跳绳教学、训练、课外活动的需要，但遇到不好天气教学就无法正常进行。 　　2.2花样跳绳目前开展情况 　　唐山学院目前开设的课程是武术、球类等项目，目前没有开设花样跳绳。而且没有完善的教学大纲，但是学生从小学到现在对球类有的根本没有兴趣，每天上课都是被动去，毫无兴趣可言，无法调动其积极主动性，大学生身体现状令人堪忧，培养学生终生体育意识迫在眉睫。 　　2.2.1通过一个学期的教学，实验组在教学中观看贵州师范学员的表演录像，激发学生兴趣，不少学生由原来的被动学习到后来的主动参加。而非实验组的身高、协调性、摸高与实验组相比有较大差距。实验组本身有明显进步。下表为实验前后学生的掌握度与兴趣度的对照 　　[程度＼熟练度＼兴趣度＼熟练＼基本会＼不会＼非常积极＼一般＼不积极＼实验前后人数变化＼前＼2＼15＼33＼5＼18＼27＼后＼36＼14＼0＼37＼13＼0＼] 　　2.2.2花样繁多是激发学生练习兴趣的最大特点，有较强的趣味性，而且自己能研究花样并可自行融入，使学生拥有成就感。手脚配合，锻炼学生协调性和力量。 　　2.2.3花样跳绳可培养学生集体荣誉感。教学中采用分组练习，每节课都有复习、练习、创新、表演等时间分配。各组通过研讨、实践、创新，不仅提升了学生的创新力