让 “幽默 ”扮靓你的语言.docVIP

让“幽默 ”扮靓你的语言 镇平县枣园镇初中 张静 导学目标 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。 2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 第一课时 一、导入： 同学们，诗圣杜甫说：“文章千古事，得失寸心知。”请大家听下面2段关于“语文老师”的介绍： A“我们班语文老师，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。” B “语文老师”个子尚争气，没给教师队伍“抹黑”；身材倒也符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。　 听了这两段话，你觉得那一段写得更好呢？ 生：第2段． 师：为什么呢？ 生：幽默。 师：是啊。幽默是智者的表达方式,或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。 那么，怎样使语言幽默呢？ 二、自由发言 1、学生发言，互相补充 2、教师总结，梳理板书 三、方法点拨与示例 1、大词小用 一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿 “严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 ————摘自《我和书的故事》 本句故意将“严肃审问”、“革命本色”、 “天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改。 2、化用歌词诗句 生活中，一些古诗词、流行歌曲、名言警句、顺口溜等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换,往往能起到意想不到的效果。 分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯吾闲情。? 小说传得快，杂志翻得勤； 琢磨下围棋，寻思看电影。 可以写纸条，想游戏。 无书声之乱耳，无复习之劳形。 虽非跳舞场，堪比游乐场。 心里云：“混张文凭。”? 作者化用刘禹锡的《陋室铭》表达了对教室散乱风气的批判,亦庄亦谐,文采飞扬 。 学习铭 ：筑楼之道，地基要好；种树之道，根要扎牢。不走就跑，迟早摔跤。学习也一样，基础焉能少。 基础学不好，何能有提高。一步登天者，哪里找。无平地之高楼，无断根之木草。基础打得牢， 学习才能好。学之道：基础重要。 3、贬词褒用 —开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象， 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书，我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 ……” 这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬义词化作褒义词用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣。 (1)“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。” (2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。” (3)“如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。” (4)“我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。” 4、善于活用修辞 幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。这需要 5、巧用生活口语 宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。 口语即人日常生活中对话的言语 切记：口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。 切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套。 例：我姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。 ——学生作文《家有老姐》 四、总结归纳 语言幽默的方法很多，只要同学们积极主动的运用实践，一定会达到语言幽默诙谐有趣，生动形象有形，情感动人有情，思想深刻有义的理想效果。 五、佳作共赏 “同桌条约”斗争记 ●镇平县枣园初中八（1）班 时 雪 天哪，老师竟安排我和她坐同桌，我双手抱头叫苦。她可是人称“泼辣妹”、“大才女”的郭