对应用型本科院校应用写作课程的教学思考.docVIP

对应用型本科院校应用写作课程的教学思考 摘 要 应用型本科院校与普通的高校最大的不同点在于注重对学生实践能力的培养。应用写作是一门旨在培养学生写作能力的课程，越来越受到应用型本科院校的重视。然而，当前这本课程教学仍存在许多问题：教学目标模糊、重点不明晰；教学方式单一落后；课时设置较少，缺乏反馈等。要解决这一问题可从以下三方面着手：突出重点，有目的性地进行教学；走出课堂，开眼看社会；注重反馈，改变评价方式。 关键词 应用型本科院校 应用写作 课程教学 中图分类号：G424 文献标识码：A Reflections on Applied College Practical Writing Course Teaching WU Meiying （Shaanxi Normal University， Xian， Shaanxi 710062； City College of Dongguan University of Technology， Dongguan， Guangdong 523106） Abstract The biggest difference between application-oriented colleges and ordinary college is the emphasis on the cultivation of students practical abilities. Writing is an application designed to develop students writing skills courses， more attention applied undergraduate institutions. However， the teaching of this course still many has problems： teaching fuzzy goals， the focus is not clear； teaching method is single and backward； class setting less， the lack of feedback. To solve this problem from the following three aspects： focused， purposeful teaching； out of the classroom， seeing open society； attention to feedback and change evaluation methods. Key words application-oriented college； practical writing； course teaching 应用型本科院校一直以重视学生的实践能力为特征，在如今竞争日益激烈的现代化社会环境下，培养学生的表达能力与提高其专业技能具有同等重要的地位，因而，在应用写作课程教学中要逐渐注重学生的写作能力的培养与提高。而众所周知，写作是一个纷繁复杂的过程，有些人选择以写作作为职业，终其一生。然而，由于教育的倾斜，高等院校对写作课程早已不再重视，很多学生对写作已经逐渐丧失兴趣，对写作课程更是恐惧。为此，针对当前应用型本科院校应用写作课题教学现状，思考其存在问题，提出相应对策，是当前亟待解决的问题。 1 应用型本科院校应用写作课程教学存在的问题分析 （1）教学目标模糊、重点不明晰。由于应用型本科院校极度注重学生在实践中的应用能力，因而，很多教师在进行具体教学时教学目标模糊，对课程每一章节平均用力，分清教学重点，目的性不强，学生学习兴趣下降。同时，很多教师在教学中不擅长从基础理论框架开展教学，而是对照具体文章，教导学生“依葫芦画瓢”，从而忽视了学生的基础薄弱问题，带领学生造“空中楼阁”。再加上应用型独立本科院校的学生在课堂上态度不端正、学习兴趣低下，更造成了课堂上教学效果不佳的现状。 （2）教学方式单一落后，无法跟上社会的步伐。很多高等院校的教师受传统教育的思想影响较大，在教学上仍然遵循着以前的教学套路，满堂灌，教学方式单一，无法激起学生的学习兴趣。同时，很多应用型独立本科院校采用的写作教材仍然是十几年前编写的教材，这些教材上的写作文体单一，案例落后，只注重对一般性的应用文进行讲解，而忽视了现阶段较流行的经济合同、工程说明等较实用的应用文进行教学，材料早已脱离社会发展，对学生的写作能力培养具有极大的局限性。 （3）课时设置较少，缺乏反馈。对于应用型独立本科院校的教育来说，语文课程成为“边缘课程”早已是不争的事实。近年来的教学改革以使得教学课时不断压缩，很多专业课程都根本无法在限定的课时内得以授全。因此，很多学校为了满足学