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语文组近期工作要点 每位教师要上交的材料：（上交各备课组长） 毕业证、学位证、职称证的复印件；各种获奖证书复印件；论文和专著封面复印件。 两份体现新课改理念的详细教案。请参阅附1. 两份体现以学生为本的“学案”。请参阅附2. 上学期的教案，略有个性才好；上学期听评课记录，至少八次。 一篇教学札记或教学反思。 特别材料 学科带头人（汪进老师）、特级教师（李凤平老师、危言寿老师、黄磊老师）、省市骨干教师（祁斌老师、何群老师、谌晗老师）等专人材料。 六位备课组长（张文华老师、丁宝华老师、罗成老师、孟斌老师、何群老师、李代晓老师）的个人材料。 青年教师代表（王小敏老师、陈青老师、曹阳老师、喻磊老师、刘金龙老师）个人材料。 “深高人”文学社材料，由刘金龙老师、宁赫老师和喻磊老师负责。 各备课组准备一份社会实践或者“活动课”案例材料，如：演讲、辩论、社区调查、讲座、读书等活动的方案、过程和结果的材料。 文学院资料汇编。 恳请有过课题研究的老师，把课题材料上交。 请参加继续教育的老师上交教学过程的资料。 准备两节优质课，有详细的教案和优质的课件。 上交资料时间：2007年9月29日 附1.“和谐的语文课堂”课例三篇。 附2.“学案”二。 附3. 《深圳市高级中学语文课程实施方案》 附4. 《深圳市高级中学高中语文选修课程的设置与实施方案》 深圳市高级中学 “和谐教育”课题 ★课例设计 碗花糕 ——记叙类散文 深圳高级中学语文组 丁宝华 一、【教学目标和要求】 《语文课程标准》选修课关于散文选读总体要求指导学生在初中语文及高中语文必修课的基础上，进一步学会鉴赏散文。具体分为3点：⑴学习鉴赏散文的基本方法，初步把握不同散文的艺术特性，引导学生从不同角度和层面发现作品的审美价值，并给予恰当的评价，从而不断获得新的阅读体验。⑵引导学生阅读古今优秀的散文作品，能够理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力的。⑶培养学生鉴赏散文作品的兴趣,提高文学修养，养成健康高尚的审美情趣，丰富自己的情感世界。 据此，本文的教学定位是，引导学生与作家与文本进行多元的对话，通过品味语言，感受形象，领悟内涵等不同角度，用心体会作家笔下的人情美、人性美，领悟散文的艺术魅力，从而丰富学生的情感世界；同时，掌握散文作品概括要点的方法，从而理清本文的行文思路和结构特点，掌握鉴赏散文的基本方法。 一、知识目标 整体感知,学会从作品记叙、描写中提炼概括作者要表达的主旨或情感。 二、能力目标 ⑴学习记叙类散文随事而感，借物感怀的写作方法。⑵体会王充闾自然、朴素的感性化语言。 三、情感、态度与价值观 ⑴体会文中自然流露的故乡的真善，心灵的真善，情感的真善，亲人的真善这种温馨、朴素的人性美。 重点：体会文中自然流露的故乡的真善，心灵的真善，情感的真善，亲人的真善这种温馨、朴素的人性美。 难点：学习记叙类散文随事而感，借物感怀的写作方法。体会王充闾自然、朴素的感性化语言。 二、【教学内容分析】 粤教版高中语文选修4《中国现代散文选读》属于选修课程“诗歌与散文”系列中的一个模块，它与高中必修课程的五个教学模块紧密衔接，旨在引导学生进一步学会鉴赏、评价散文。因此，在教学过程中，我们力求突出理解作品的人文精神内涵，探索作品丰富的文化意蕴，领悟作品的艺术魅力。本册教材共有“珍藏记忆”“品读生命”“陶冶格调”“守望精神”“吟咏文化”五个单元，《碗花糕》属于其中第一单元，学生学习第一单元，通过赏析生活细节和特定的情景来理解记忆、珍惜记忆，组织学生自行探究课文内容，引导学生运用所学知识去分析、体会这种真挚的人性美，感知作者随事而感，借物感怀，或抒发自己的人生感受，或生发议论，表达自己的对于社会、人生的哲理化认识，阐明自己的世界观、人生观。 本文回忆的是一个平平常常的人，讲述的是一件件平平常的事，抒发的是一个平常人的一种最质朴的情感。就是这人、这事、这情感，却非常值得我们去体验，去感受，去回味。它洋溢出来的是无尽亲情、友情和乡情。读此文，我们仿佛能够看到作者那深情的双眸中充盈着幸福的泪水，透过晨曦中的水泥森林，遥望久别的故乡，品味着久违的“碗花糕”的芳香。 读《碗花糕》时，觉得像是在采访作者的童年一样，他把与嫂嫂的那段诚挚的感情像对朋友般娓娓道来，没有一丝遮掩，没有一点保留。在这篇文章里，作者完全是开放式的，面对读者他敞开了心扉，他把对嫂嫂的爱，对嫂嫂的敬全盘托出，毫不掩饰地表达“我”的真情，他不怕人们走进他的生活，走进他的童年世界。 本课只需一个课时完成教学，通过三个环节实现教学目标。 在教学过程中要注意到，“‘记叙类散文’是内容以记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的写作特点