三上7《拉萨的天空》台儿庄泥沟.docVIP

苏教版教材三年级上册 7 拉萨的天空 一、教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线的1个字只识不写。结合有关语句能理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感在体验与感悟中有感情地朗读课文，对身边的事物进行评价审美情趣，生活中去感受美。通过朗读，特别是对课文中优美的句子的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美理解课文语言中的意蕴和情感《语文课程标准》：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。作为写景美文，只有让学生以声如文、读中赏析，才能感悟情境。所以朗读是本课的重点。拉萨对学生是抽象的概念，而描绘拉萨天空的词语又是隽永深刻的。如何让学生建立起感性认识，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。感受拉萨天空的美。在音乐、图片及相关材料的帮助下，帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识。情境导入 揭示课题前面我们学习了一些写景的文章，如《北大荒的秋天》让我们领略了辽阔壮美的北国风光；《西湖》向我们展示了清秀明净的江南水色。今天我们再来学习一篇写景的散文《的天空》。 （板书课题：拉萨的天空）. 看了这个课题， 你想知道什么呢？ 指名答. 老师带来了一些有关拉萨的图片， 请同学们和老师一起走进西藏的拉萨，在动人的音乐声中， 领略祖国西部那别具风情的美。 播放有关拉萨的音像资料 2、出示学习目标： 1）、 学会本课9个生字两条绿线的1个字只识不写。联系有关语句理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文初读课文用你最喜欢的方式，选你最喜欢的段落读课文， 拉萨的天空有什么特点？精读第一自然段拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。2、指名说。3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）我们知道拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，审美情趣，让学生到生活中去感受美。因此，要给予学生充足的阅读时间画出描写天空“蓝”的句子，再与同桌交流感受精读第二、三、四自然段 　　（一）精读第二自然段 拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书页，自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。 　　2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。 　　3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说） 　　4、指导理解朗读第一句话。 　 “在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。 　　、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？ 　　、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？ 　　、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说如果还说不出来就可以问同学们，你们看看我们这里的天空和拉萨的天空有什么不同的吗？你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到） 　　、那么请你们带着自己的感受把这句话读读。 　、是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。 　　5、指导理解朗读第二句话。 “有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’，这话真是太妙了！”这个部分。 　　、那么也请你来读读。你能说说你的感受吗？ 　、是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读 　、蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ 　　、你们感觉怎么样？（评） 　　、你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？ 、这句话多妙啊！我们一起来读读。　　6、指导理解、朗读第三句话。 　　A、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？ 　　B、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。 　　C、那么请你也来读读。 　　D、听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点掌声吗？（范读、边出示图片边做动作的读） 　　、谢谢你