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对住院患儿开展阅读治疗的探讨 　　摘要：根据阅读治疗的原理及住院患儿的生理心理特点，提出阅读治疗对促进患儿身心恢复健康的可行性及方案，为阅读治疗的发展及进一步专业化做出微小贡献。 　　关键词：住院患儿；阅读治疗 　　On the Development of Reading Therapy in Hospitalized Children 　　DAI Shu-xia，XU Wu-xia 　　（The Library of Hunan Agricultural University，Changsha 410128，Hunan，China） 　　Abstract：According to the principle of reading therapy and hospitalization in children with the physiological and psychological characteristics， this recovery scheme and feasibility of reading therapy to promote their physical and mental health， for the development of reading therapy and further specialization make small contributions. 　　Key words：Hospitalized children ；Reading therapy 　　1 有关阅读疗法 　　阅读治疗（Biblio1有关阅读疗法therapy）一词源 于希腊语，亦称图书治疗，图书疗法或阅读疗法，是指利用阅读有关材料达到辅助治疗疾病的一种方法。在这种方法中，治疗者向患者推荐一些有益的书籍，使患者通过独立阅读或指导阅读，以缓解或消除身心疾患，促进身心健康。很早以前人们就认识到了阅读的辅助治疗作用，中国古代学者刘向曾说：书犹药也，善读者可以医愚。在古代埃及底比斯图书馆的正门上方就镌刻着灵魂康复之良药的字样，这句话极好地概括了书籍作为阅读治疗的价值。然而真正将阅读作为一种临床治疗方法却最早始于美国，一般认为，美国著名的内科医师本杰明 ?拉什是第一位呼吁精神病医院提供有益健康的读物给患者，通过阅读减轻环境带给患者的压力，矫正病理性情绪状态。近年来，阅读治疗被广泛运用于许多国家，如英国，德国的许多医院都设置了患者图书室，鼓励患者通过阅读有利于恢复健康。意大利则成立了诗药有限公司，出版具有不同主治功能的诗集，供患者对症选读。我国对阅读疗法的研究与西方国家相比来说，起步要晚一些，理论和实践都还不成熟，尤其是将其应用到儿科患者中的报道较少。 　　2 住院患儿的身心特点及对其实施阅读治疗的可行性 　　儿童生病住院后，会因为陌生的环境和各种侵入性的检查治疗对疾病，甚至对医生产生恐惧，表现为焦虑，烦躁，情绪低落，哭闹或表现为不出声，容易生气，对周围的人产生敌意，兴趣减少，由于病情和治疗的要求限制了患儿的自由，患儿往往会不配合治疗护理，个别患儿甚至会有过激行为，与健康儿童相比，患儿对家人有明显的依赖性，表现为不愿与家人分开，认生等等。所有这些负面的情绪反应都会影响治疗的顺利进展及身体的顺利康复，所以对于儿科患者这一特殊群体，除了做好生活，起居的各种照顾外，更多的采用适合住院患儿的人文护理方式是我们应该思考的。根据阅读疗法理论，通过将疾病健康教育图书与心理护理图书有机结合，选取合适的图书读本，采用不同的阅读方式可使患儿与图书之间产生良好的互动，分散患儿对疾病，住院环境的恐惧，缓解焦虑，提高患儿的住院适应能力和治疗依从性，从而达到解决问题，治疗疾病和促进健康的目的。 　　3 对患儿实施阅读疗法的方法 　　3.1设立温馨书吧 在儿科病房设立温馨书吧，收藏适合患儿特点的系列图书，内容包含从患儿就诊到住院，检查，治疗过程中所涉及的较突出的心理反应（如恐惧，焦虑，打针疼痛）等情境为题材编写的小故事或绘本图画书等，在每本书后面根据内容设立与住院患儿身心特点相关的问题，在患儿刚进院或做完治疗后引导他们去书吧选取自己感兴趣的图书一起阅读，然后引导他们依据书后面的问题开展讨论。 　　3.2运用图书处方由住院患儿的责任护士根据患儿的年龄，疾病种类及陪护人员的文化程度开出图书处方，按处方发放图书给患儿。对年龄较小的患儿可以由家长进行亲子阅读，阅读结束后，亲子共同讨论书中的问题，护理人员做适量引导。对年龄较大，识字较多的患儿可以让其自己阅读，阅读结束后对书中的问题逐一思考，陪护人员或责任护士倾听患儿的感受并予以适当引导。也可以由责任护士参与，组织自己所护理范围的患儿一起阅读，组成一个阅读小组，由护理人员讲