三横以上平行等距.docVIP

题目等距教学目标：一字之中有个横笔的，各横笔相互平行间距相等。教学重点：一字之中有个横笔的，各横笔相互平行间距相等。教具、学具：用A4纸打印纸片：三 目 教学过程：名人故事——王羲之练字 王羲之临帖用心、刻苦，甚至达到了废寝忘食的地步。? 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。?中横最短，首横次之，末横最长托住整体。”、“宣”。 A、出示第二个箱子，箱子上是“言”字，让学生根据提示说一说“言”的书写特点：“言”有几横？横与横之间的距离怎样？横的长短有什么变化？“口”字应怎样写？（言：五道横，五横平行等距，第一道横最长，口要写扁。） B、学生试写两个“言”字后，班内交流书写时要注意什么？ C、在箱子上写好“言”字，打开箱子得到另一张字帖。学生在字帖上写三个“言”字。 D、分小组交流“宣”字的写法，并练习。 E、班内交流“宣’字的写法， （ 宣：六道横，六横平行等距，最后一横最长，这个字横比较多，“日”要写扁。）交流后在字帖上写三个。 F、作品展评。 四、拓展延伸。 同学们的字都写的很漂亮了，这节课我们学习的这四个字有什么特点？（都有横）都是几横以上的？三横以上的字书写时用到哪条写字规律？还有这样的字吗？写这些字的时候要注意什么？ 五、总结： 同学们，我们这节课上完了，你们找到宝藏了吗？谁起来说一说，你找到了什么宝藏？对，老师真欣慰，同学们能知道“知识就是最大的宝藏,知识的力量是无穷的”。