【学案与评测】212高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展巩固测评 新人教版必修3.docVIP

第二单元第1课时 一、选择题 本大题共15小题，每小题2分，共30分 1. 2010·北京市东城区高三检测 “当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义在于 A. 肯定了人的价值和尊严 B. 否定了天主教会的权威 C. 冲破了封建等级观念 D. 促进了资本主义的发展 2. 2010·安徽模拟 在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会 A. 阻碍社会经济的发展 B.引发外族的入侵和奴役 C. 导致雅典人口的流失 D. 危及社会的秩序和道德 3. 2010·深圳高三模拟 与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在 A. 人是认识客观事物的主体 B. 人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C. 知识即美德，道德和知识合二为一 D. 人都可以根据自己的标准判断是非 4. 2011·南通高三期中考试 “谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段话最早可能出自何人之口 A. 中世纪的基督教神学家 B. 文艺复兴时代的人文主义者 C. 启蒙运动时期的思想家 D. 宗教改革时代的新教教士 5. 2011·宜兴丁蜀高三期中考试 《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它 A. 体现了启蒙思想 B. 充满浪漫主义色彩 C. 彰显了冒险精神 D. 适应殖民扩张要求 6. 2010·安徽省两地高三年级第一次联考检测试题 “文艺复兴是科学家和艺术家的时代，但也是世界探险家和航海家的时代”，其正确的解读是 A. 发生的时间大体吻合 B. 发生的地点大致相同 C. 所产生的作用完全一致 D. 人文主义在起作用 7. 2010·江苏高三模拟 某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。小王准备参加这次活动，他给自己选了以下几本书进行研究。你认为他所选的哪本书存在问题 A. 《圣经》 B. 但丁的《神曲》 C. 莎士比亚的《哈姆雷特》 D. 彼特拉克的《歌集》 8. 2010·安徽省名校联考 文艺复兴运动与战国时期的百家争鸣，相似之处是 A. 都处于封建社会初步形成的铁器时代 B. 矛头都指向奴隶制残余 C. 都在政治制度、思想文化方面提出了新内容 D. 都在思想领域中重视人的作用 9. 创新题 下图这本书中薄伽丘感叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。”材料反映的思想核心是 A. 专制主义 B. 自由主义 C. 理性主义 D. 人文主义 10. 2010·滨州高三模拟 “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 A. 人是万物的尺度 B. 人是一件多么了不起的杰作 C. 每个人都是自已的牧师 D. 思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度 11. 2011·南菁中学高三第一次检测 英国史学家韦尔斯指出．：“ 文艺复兴 不是古典崇拜而是解放人的思想”，对此理解最准确的是 A. 强调自由，主张“人是万物的尺度” B. 推动人们去追求自身的发展与现实幸福 C. 挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D. 促进人们运用理性作为衡量－切的尺度 12. 创新题 马丁·路德在宗教改革中提出“信仰耶稣即可得救”的口号，其作用是 A. 否定了天主教会的作用及其神学思想 B. 确定了教随国定的原则 C. 打击了罗马天主教会的势力 D. 维护了德意志各阶层的利益 13. 2010·南师大附中高三模拟 马丁·路德在《致德意志贵族书》中说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ”这句话的含义是 A. 教会权力应高于世俗权力 B. 世俗权力受教皇的委托 C. 教会权力只受上帝的制约 D. 世俗权力应高于教会的权力 14. 2010·苏州中学测试 薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类向来是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论 A. 否定教会的作用 B. 矛头直指封建专