当代大学生就业价值取向现状分析及引导研究.docVIP

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当代大学生就业价值取向现状分析及引导研究.doc

当代大学生就业价值取向现状分析及引导研究 摘 要:大学生的就业价值取向是否正确、合理对他们未来的就业择业、职业发展具有至关重要的作用。通过研究当前大学生的就业价值取向特点及引导研究方法,可以帮助大学生树立正确的就业价值取向,帮助高校更好的开展对大学生的就业教育和思想政治教育工作。 关键词:大学生;思想政治教育;就业价值取向 近年来,大学生就业问题成为关系到社会经济发展和国家稳定、高等教育体制改革的综合性问题。影响大学生就业的因素有很多,除了社会、学校、家庭等客观因素外,最主要是因为大学生就业价值取向盲目、好高骛远。大学生就业价值取向不仅影响他们自身的就业目标定位和选择,还对其就业心态和就业行为产生一定的影响。因此,分析当前大学生就业价值取向的现状、特点及变化,并对大学生就业价值取向给予正确地引导,是高校思想政治教育工作的重中之重。 一、当代大学生就业价值取向现状分析 为了更好地了解和掌握当代大学生的就业价值取向,笔者对所在学校及周边高校的学生从求职目的、行业、地域、薪资待遇等几个方面开展问卷调研工作,分析调研结果显示当代大学生就业价值取向现状如下: (1)求职目的方面:大学生的求职目的,在一定程度上反映了当代大学生的就业思想动态。针对“求职目的”的调研结果显示:23.2%的大学生选择为了满足自己的兴趣爱好,30.79%的大学生选择为了实现个人理想和价值,36.12%的大学生选择为了个人生存发展,而仍有9.89%的大学生没有就业目的,认为就业与否无所谓。由此可见,当代大学生把工作当做谋生的一种手段,没有充分考虑将社会需求与个人价值更好的结合。同时,仍有部分学生对职业的选择态度消极等待,毫无目的、得过且过。 (2)求职地域方面:针对大学生的理想就业地域选择,有60.15%的大学生选择回原籍工作,尤其原籍在京津地区、浙江沿海地区的大学生,均不愿到外地工作。33.32%的大学生选择北上广等大城市工作,仅有6.53%的大学生愿意到西部等偏远地方工作。大学生对就业地域的选择,反应出当前大学生缺乏开拓进取、吃苦耐劳的精神,追求稳定、离家近的工作,可以得到家人的帮助和支援。选择北上广等一线城市,能获得较多的工作资源、机会,拥有较完善的区域保障体系,很少有人愿意选择偏远、艰苦地区就业,去奉献自己的一份力量。 (3)求职行业方面:大学生对就业单位的选择上,有32.13%的大学生选择公务员、事业单位等机关事业单位,33.56%的大学生选择国有企业,27.67%的大学生选择外资企业,6.64%的大学生选择民营企业。社会的一些不良价值观导向让大学生一味地追求社会地位、名气,而忽略实现个人价值。选择机关事业单位,喜欢相对稳定的、有保障的工作状态。选择国企、外企,看重较好的工作氛围和环境。很少有学生喜欢去民营企业来锻炼自己,从基层开始学习、成长。 (4)求职薪资方面:对大学生的理想薪资水平调查结果显示,理想薪资待遇在5000元以上的大学生占22.36%,4000-5000元的大学生占43.16%,3000-4000元的大学生占27.97%,2000-3000元的大学生占6.51%。当代大学生普遍为“90后”,平时的消费观念、生活习惯导致他们对于金钱物质的认识、渴望程度相对较高。随着经济的快速发展,家庭培养一个大学生的开销越来越大,家长对孩子的期望值、回报率随之增高。同时,社会的房贷、医疗、物价水平很高,对大学生也带来了无形的压力,导致他们过分追求高薪的就业价值取向。 由此可见,当代大学生的就业价值取向更多注重“个人职业发展空间”、“薪资福利”、“单位性质、区域”、“个人兴趣、爱好”等方面。更加看重个人未来的职业发展空间;渴望高工资收入;愿意回家或者到沿海、发达的大城市工作;公务员、事业单位、大型国企、外资企业是大学生首选的就业单位。 二、当代大学生就业价值取向的教育和引导 1.从政府角度开展大学生就业价值取向的教育和引导 政府是大学生就业工作的调控机器。要落实各项就业政策,营造公平的就业环境,促进教育与产业对接,对大学生就业提供更多的政策支持。政府要加强大学生就业渠道、服务体系建设,为大学生提供更多的就业岗位。积极制定、落实有关大学生就业的优惠政策、文件,对于企业给予一定的大学生招聘计划激励政策,鼓励企业能够招聘更多的大学生。同时,要建立企业的就业公平教育和监督机制,不再发生性别、学源、地域歧视等不公正的就业现象,保证企业招聘流程规范、透明、公平。要深入优化人才培养结构,实现教育与产业的无缝对接,全面加强对大学生就业、创业帮扶力度。 2.从高校角度开展大学生就业价值取向的教育和引导 高校要结合学校专业特点,完善就业指导体系,鼓励毕业生转变就业观念,开拓视野,多渠道多形式就业。积极引导毕业生选择社会公共服务事业、农村教科文卫事业等就业新方向,倡导毕业生到以科

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