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初中语文综合性学习实验研究课 《读广告，学语文》教学案例 竹溪中学 诸丽芳 设计背景： 人教版实验教材七年级（上）第二单元的综合性学习是《漫游语文世界》，其目的是让学生明白生活处处有语文，可以在生活中学习、运用语文。在这一目标的指引下，可设计的内容很多，如错别字、成语、新流行语等。我想，一次不能贪多求全，要求面面俱到。那么就选择兴趣引导学生注意生活中的语文现象自主、合作、探究的学习方式。1）、简洁精炼，以情感人 （2）、借用俗语，新颖独特 （3）、注重押韵，琅琅上口 （4）、巧用修辞，生动活泼 四、实践创作——我做小小广告设计师 师过渡：欣赏了这么多的精彩广告语，说了这么多广告语的特点，下面就让我们学以致用——做一回广告设计师。请大家任选一题创作一则广告语，最好运用前面所说的方法。 （多媒体展示） 1、宣传竹中我为媒——请为我们竹溪中学拟写一则广告语，让更多的孩子和家长选择我们学校。 2、家乡特产我来销——请为我们厚街特产（腊肠、濑粉、蛋卷、荔枝等）拟写一则广告语。 3、校园环保我宣传——请为我们美丽的竹中校园绿化、美化等拟写一则公益广告语。 4、魅力厚街我推广——假设厚街镇要参加全国“魅力名镇”评选活动，请你为我们镇拟写一则广告语。 学生先独立创作广告语，然后组内交流，最后学生代表发言。 学生发言，老师作简要点评。（略） 五、小结 学生谈谈本次活动的收获、遗憾及今后的打算。 师小结：生活有多广阔，语文就有多广阔。希望同学们今后能多留意生活，热爱生活，在生活中学习语文，在语文中感悟生活！ 阶段四：课外活动延伸，激发成就动机 1、编册子、出墙报，办专题展览 课后发动学生进一步充实小册子内容，将各组制作的课件放在学校的网站上，同时将学生活动后的感想和体会展示在张贴栏里，并以本次活动为主题出一期墙报，在班上办一次题为“读广告，学语文”的成果展览。 2、写作练习 任选一题： ① 广告语的语言特点 ② 我看“广告” ③ 记一次语文综合性实践课 课后反思： 教师课后反思 1、综合性学习课题的选取很重要。最好能选择与学生生活密切联系的、学生感兴趣的课题，这样容易激发学生的积极性使活动顺利开展。这次活动，学生们表现出前所未有的热情，学生说让他们从电视、网络等途径去搜集广告语，还用有趣的形式展示出来，这样的语文课好玩。一些成绩不太好的、平时上课常打瞌睡的学生像刘汉槐等做课件时非常认真，反复修改，最后出来的成果让老师和同学们刮目相看。 注重发挥学生的主体作用。不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都由学生自己动手，自己完成，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是活动目的所在。 本次活动也发现了不少的不足：一是学生的展示还可以再深层次些，最好能指导学生搞一些具体的实践调查活动。譬如“住” 组除了收集本地楼盘的广告语外，还可以调查这些广告语对沟房者的影响；再如公益广告小组除了让学生走上街头去收集公益广告语外，还可以分析厚街公益广告语的特点，并提出自己的建议，这样综合性活动的实践性更好地体现出来了。二是时间安排欠合理。前半部分学生展示的时间过紧，没有充分时间去欣赏各下组的精彩广告语。 二、学生课后反思： 1、 余家敏：这次的语文活动，真让我大开眼界，我不仅记住了很多精彩的广告语，也知道了广告这么有内涵的。这次活动我获益匪浅，我懂得了生活中处处有语文，处处有学习的内容……还有一点，我的胆量也变大了，我能这么镇定地在这么多同学和老师面前汇报，呵呵，我尝到了成功的喜悦…… 刘志朋：这次语文活动特有趣，它不像以往那样学习书本上的知识，而是走出课堂，走进生活。我们收集了很多广告语，还把精彩的广告语用有趣的形式展示出来，并尝试怎么创作广告语……总之，这次活动，我们快乐地学到了知识。 3、王敏仪：我觉得我表现很好，我能认真收集了资料，课堂上大胆举手发言，十分积极，而且我创作的广告语还受到了老师和同学们的赞赏。 4、 刘伟宁：这次的语文课，我的收获还不少，我不仅了解到许多广告语，还认识到生活处 处有语文，只要我们留心，我们就能从我们身边学到不少的语文知识。 5、陈树俊：广告是我们生活中常见的事物，我平时觉得它很普通，没什么特别。上了这次语文活动课后，我发现原来广告的语言这么有特色，蕴涵着这么多的语文知识，，以后要好好留意身边的广告，提高我的写作水平。 5、尹淑菲：上中学这么久，最有趣的、印象最深刻的就是我们前段时间举行的“读广告，学语文”这个综合性活动了。为了这次活动，同学们付出了很多，各组都上网找了大量的资料，每个组找的资料都有一本书那么厚！每个组都制作了小册子还做了课件！为了使汇报课上更加生动，同学们都想尽了办法！有的玩游戏，有的演小品，有的还搞调查报告…… 我还是第一