三年级下册综合实剪纸初步褚思璐.docVIP

《剪纸初步》教学设计 基本信息： 设计者 褚思璐 所在学校 峄城区古邵镇曹庄小学 授课年级 三年级下册 手机邮箱 1415541682@ 教材版本 山东科学技术出版社 主题3：剪纸初步 一、主题内容分析 《剪纸初步》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 二、学情分析 三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师设计活动要由浅入深、由易到难、循序渐进，注意激发学生学习的兴趣，从最基本的对折开始尝试，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，放手学生实践。 三、主题教学目标： 知识与能力：过程与方法：(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等 六、本课环境准备建议：多媒体教室 七、教学评价建议： 评价标准：：从折纸的技巧、学习的方过程法上进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 八、教学课时建议 三课时 九、教学过程 活动1 可爱的动物 一、教材分析： 剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。安排这一主题，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统的的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。 二、学情分析： 三年级学生对一些问题有了一定了解。通过这次的教学，帮助学生学习一些剪纸技巧，提升学生能力，使学生受到美的教育，促使他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 三、教学目标： 知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法,使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，培养学生的动手能力和创造能力。 过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，提高观察能力、协作能力和交往能力。 情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 四、本课重难点： 重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。 难点：连续折剪法中折、剪的技巧。 五、教学策略建议 教法建议：课前收集剪纸作品，在课堂上进行欣赏，让学生了解剪纸的悠久历史。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 六、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：多媒体课件、剪纸作品。 学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等 本课环境准备建议：多媒体教室 七、教学评价建议： 评价标准： 引导学生进行评价剪纸的技巧和过程。进一步完善自己以前的活动成果，并选择恰当的交流方式。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 八、教学课时建议 建议：一课时（40分钟） 九、教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1.出示课件：边欣赏一组美丽的剪纸图片边谈话 谈话：剪纸是中国最为流行的民间艺术之一2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 这两部大家熟悉的动画片就是用剪纸来制作的。 【设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】 二、学生观察领悟，自主探究。 1．观察分析 ①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗？（小组展示收集的剪纸） ②小组讨论。 学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。 ③小结： 同学们观察的非常仔细，从创作内