三年级科学上、下册观察实验制作评价标准汇编.docVIP

三年级《科学》上册观察实验制作评价标准 总编号：01 01 08 1（总序数 册数 课数 第几个实验） 名称：观察水的物理性质 目的：认识水的物理性质，初步学会观察水的物理性质 器材：水、2个玻璃杯、筷子、白纸、木块 操作步骤 操 作 要 点 得分 1.用眼看 1.举起1杯水，与白纸比较，说明水是没有颜色的； 2.将1个手指放在水杯后面，并与手指放在白纸后 面比较，说明水是透明的； 3.把1杯水倒入另1杯中，并与木块比较，说明水 是流动的 3 2.用鼻闻 1.先问教师，能不能直接闻，经允许后再闻； 2.拿1杯水靠近鼻子，用手在鼻前扇着闻，说明水 是没有气味的。 2 3.用舌尝 1.先问教师能不能直接尝，经允许后再尝； 2.用干净的筷子蘸一点水，然后放在舌尖上尝，说明 水是没有味道的。 2 4.观察总结 通过观察，说明水是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。 3 总编号：02 01 09 1 名称： 小水轮的实验 目的： 认识水流有力量，及其与水流大小和水位高低的关系， 初步学会做小水轮的实验。 器材： 小水轮套材、水槽、水、有孔的易拉罐3个 （2个大孔.1个小孔） 操作步骤 操 作 要 点 得分 1.组装水轮 1.将塑料叶片分别插在轮轴的缝隙中，调好方向； 2.将粗铁丝穿过轴心，用手拨动叶片，看转动是否 灵活； 3.将调试好的小水轮架在水槽上面。 1.5 2.水流有力 量的实验 1.在1个易拉罐里装满水； 2.将易拉罐放在叶片上方，并将小孔对准叶片的中 央冲水； 3.说明水流有力量。 0.5 1 1 3.水流大小 与水力的 关系实验 1.在2个孔不同的易拉罐里装满水； 2.在同样的高度上，用水冲叶片的同一位置； 3.说明孔大水流大，力量大；孔小水流小，力量小。 0.5 1 1 4.水位高低 与水力的 关系实验 1.在2个孔相同的易拉罐里装满水； 2.在不同的高度上，用水冲叶片的同一位置； 3.说明水位高，水力大；水位低水力小。 0.5 1 1 5.整理器材 将器材整理好，放回原处。 1 总编号：03 01 12 1 名称：观察空气的物理性质 目的：认识空气的存在，及其物理性质，初步学会观察空气的物理性质 器材：杯子、透明塑料袋、白粉笔、扇子、水 操作步骤 操 作 要 点 得分 1.认识空气 的存在 1.用扇子扇，有风过来； 2.张开瘪塑料袋，在空中一兜，然后扎紧塑料袋， 塑料袋变成鼓鼓的； 3.把1支粉笔头放入1杯水中，会有气泡冒出来； 4.说明以上实验可以证明，空气存在我们周围。 1 2.捉空气 用透明的塑料袋捉1袋空气。 1 3.用眼看 将塑料袋里的空气和白粉笔，进行颜色比较，说明 空气没有颜色； 将1只手放在塑料袋后面可以看到手，说明空气是 透明的； 3.松一松塑料袋，塑料袋会变瘪，说明空气能流动。 3 4.用鼻闻 1.先问教师能不能直接闻，经允许后再闻； 2.将1杯空气靠近鼻子，用手扇着闻，说明空气是 没有气味的。 2 5.用舌尝 1.先问教师能不能直接尝，经允许后再尝； 2.用干净的款子在空气里蘸一下，然后放在舌尖 上尝，说明空气是没有味道的。 2 6.观察总结 通过观察，说明空气在我们周围，空气没有颜色， 没有气味没有味道的气体。 1 总编号：04 01 13 1 名称：空气占据空间的实验 目的：认识空气可以占据空间 器材：水、杯子、玻璃水槽、纸团、抹布、带盖去底的塑料瓶、气球、 乒乓球、彩笔。 操作步骤 操 作 要 点 得分 1.纸团实验 1．把一团略有弹性的纸塞进玻璃杯底。 2．将杯子倒立竖直放入水里，杯底完全没入水中，猜测会发生什么现象？ 3．将没入水中的杯子竖直提出水面，用抹布擦干杯口和杯壁，观察纸团有什么变化 4．再次将杯子倒立竖直放入水里，杯底完全没入水中。 5．慢慢将杯子倾斜，观察有什么现象发生。 6．将杯子轻轻提出水面，用抹布擦干杯口和杯壁，观察纸团有什么变化。 5 2.塑料袋实验 1．在水槽的外壁上用彩笔画出水面的位置。 2．用手握住充满气的塑料袋，竖直放入水中，观察水面 发生了什么变化？ 3．用彩笔将上升后的水面位置在水槽的外壁上画下来。 4．将塑料袋口轻轻打开，再次观察水面的变化。 2 3.乒乓球实验 1．把一个乒乓球放在水面上，将去底塑料瓶带盖一头朝 上扣在乒乓球上向下压，观察乒乓球在什么位置？ 2． 将瓶盖打开，观察乒乓球的位置有什么变化？ 2 4