三相电动机点动和长动教学设计汇编.doc

课程简介 课程名称 电力拖动控制线路与技能训练 班级 课题名称 三相异步电动机点动和联动控制 课时 教材 电力拖动控制线路与技能训练 教学设计依据 电动机的自锁控制线路是在点动控制线路的基础上来讲解的，共学习点动和联动两种电路，在教材中具有承前启后的作用；同时通过分析电动机点动、联动两种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力；并且通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 一、教学目标与内容 1、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、认识各个元器件，并掌握其作用。 2、了解三相异步电动机点动控制和长动控制线路的原理图和工作原理。 3、掌握三相异步电动机点动与长动控制电路进行接线与调试。 4、知道板上明线布线工艺规范要求，学会点动控制和长动控制板上的明线布线，学会按图接线。 5、学会用万用表检查点动线路和长动线路的正确性及功能性的故障排除。 任务驱动法：在上课过程中把整个教学内容分成几个相互独立的任务，先通过认识元器件，将实物图和电气图连线，点燃学生的兴趣，再通过画布置图和接线图、动手操作接线、自检、通电运行等内容，更好的了解三相异步电动机最基本的控制线路。 实验探究法：通过我对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故。真正体现出以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作能力。 小组协作法：学生个人动手操作和团队协作相结合，这样既能促进学生个性成长又可以发挥互助，互学的团队精神，使个人与团队之间优势互补、各取所长，更好的促进各层次学生的快速成长。 培养学生有计划、科学、认真、严谨的工作作风。 增强学生的职业安全意识。 培养学生团队合作意识。 激发学生对本门课程的兴趣，学会自主学习。 2、教学内容 三相异步电动机 认识各个元器件 电动电路图分析 长动电路图分析 绘制安装接线图 注意事项 故障分析 总结 3、教学重点和难点分析 教学重点： 掌握自锁控制线路的工作原理。 会自检、排除电路故障。 教学难点： 对三相异步电动机点动和长动电气原理图和工作原理的理解成为了本节课的教学重点，因为只有掌握了点动、长动电气原理图的工作原理，才能真正懂得如何去接线与调试 二、学情分析 中等职业学校的学生的学习明显呈现出与普通高中学生不同的状况与特点： 学习目标不明确、学习存在盲目性、基础知识水平薄弱、学习兴趣缺乏、学习自信心不足、自主学习意识和能力较差、学习的习惯不好。但中职学校的学生同时也普遍存在着活泼好动、思维活跃、动手能力强、对新鲜事物感兴趣的特点。针对这些问题，我采用了理论和实践相结合的教学方式为主，引导学生仔操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。同时通过小组合作的形式，在完成所要求的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生的团队协作精神。此次课程我将以电路图为主线，教师为主导、学生为主体，整个教学过程围绕“说”与“动”而展开，边讲边实践。最终使学生完成“学会”到“会学”的知识内化过程。 三、教学准备与教学策略 1、教学准备 准备学生情况：本课题教学对象选定为中职机电专业或电气自动化专业学生。将学生分为三大组，并上交小组名单。 准备教学目标：明确从知识与技能、过程与方法来设置教学目标。 准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标设置六个教学环节：旧课复习，新课导入；讲授新课相关知识；教师示范，明确任务；学生练习，巩固知识；问题解答，教师总结；布置作业。。 准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、各种电气元器件、接线板。 准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。 准备教学评价：在教学活动中及时进行“教师评价”单向评价。 2、教学策略 为了实现本节课的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，我将采用了理论和实践相结合的教学方式为主，引导学生仔操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法，激发学生兴趣，并通过动手操作、小组协作等方法来化解重点、难点。在整节课中，教师则起到指导、点拨和促进的作用。 四、教学组织过程 教学环节及时间 师生互动环节 设计意图 教师活动 学生活动 任务准备 3分钟 师生致礼 2、考勤登记、清点人数 3、检查学生仪表 4、整顿课堂纪律 1.预习本课内容 2.根据课堂中所需要进行准备 组织课堂，使之有一个良好的课堂气氛，有助于学生学习 任务引入 4分钟 对上节课所学内容进行复习 熔断器：1、指当电流超过规定值时，以本身产生的热量使熔体熔断，断开电路的一种电器。2、起过流保护作用。 空气开关：1、是一种只要电路中电流超过额定电流就会自动断开的开关。2、起短路、过载