三角形边角中的边角关系一对一辅导讲义汇编.doc

教学目标 1、了解三角形的概念，掌握分类思想。 2、经历探索三角形中的三条边之间的关系，感受几何学中基本图形的内涵。 3、让学生养成有条理的思考的习惯，以及说理有据的意识，体会三角形三 边关系在现实生活中的实际价值。 重点、难点 了解三角形的分类，弄清三角形三边关系；对两边之差小于第三边的领悟 考点及考试要求 考点1：考点2：考点： 1.以下列各组线段长为边，能组成三角形的是（ ） A．1cm，2cm，4 cm B．8 crn，6cm，4cm C．12 cm，5 cm，6 cm D．2 cm，3 cm ，6 cm 2.等腰三角形的两边长分别为5 cm和10 cm，则此三角形的周长是（ ） A．15cm B．20cm C．25 cm D．20 cm或25 cm 3.如图，四边形ABCD中，AB 3，BC 6，AC 3，AD 2，∠D 90○， 求CD的长和四边形 ABCD的面积． 4.三角形中，最多有一个锐角，至少有_____个锐角，最多有______个钝角（或直角），三角形外角中，最多有______个钝角，最多有______个锐角． 5.两根木棒的长分别为7cm和10cm，要选择第三根棒，将它钉成一个三角形框架，那么第三根木棒长xcm的范围是__________ 三角形边角性质主要的有： 边与边的关系是：任意两边和大于第三边，任意两边差小于第三边，反过来要使三条线段能组成一个三角形，必须任意两条线段的和都大于第三条线段，即最长边必须小于其他两边和。用式子表示如下： a,b,c是△ABC的边长 推广到任意多边形：任意一边都小于其他各边的和 角与角的关系是：三角形三个内角和等于180；任意一个外角等于和它不相邻的两个内角和。 推广到任意多边形：四边形内角和 2×180， 五边形内角和 3×180 六边形内角和 4×180 n边形内角和 n－2 180 3. 三角形的分类 （1）按边分： （2）按角分： 4. 三角形中的主要线段 （1）三角形的角平分线：三角形的一个内角的平分线与它的对边相交，连接这个角的顶点和交点之间的线段叫三角形的角平分线。 （2）三角形的中线：三角形中，连接一个顶点和它所对边的中点的线段叫做三角形的中线。 （3）三角形的高：从三角形一个顶点向它的对边作一条垂线，三角形顶点和垂足之间的线段称三角形这条边上的高。 第二课时 三角形边角中的边角关系知识点分析 知识点一：三角形概念及分类 学生自学课本67页内容，并完成下列问题： 1、三角形的概念：由不在同一直线上的三条线段________________所成的封闭图形叫做三角形。 如图，线段____、______、______是三角形的边； 点A、B、C是三角形的 ； _____、______、_______是相邻两边组成的角，叫做 三角形的内角，简称三角形的角。图中三角形记作________。读作 。 三角形的三边有时用它所对角的相应小写字母表示：如边BC对着∠A,记作a, 边AC记作 , 边AB记作 . 2、三角形按边长关系可分为 ____________ ____________ 3、如图，等腰三角形ABC中，AB AC,腰是__________， 底是_________,顶角指_______，底角指_____________. 等边三角形DEF是特殊的_______三角形，DE ____ _____. 知识点二：知道三角形三边的不等关系，并判断三条线段能否构成三角形 1、探究：请学生画一个△ABC，分别量出AB，BC，AC的长，并比较下列各式的大小： AB+BC_____AC AB+ AC _____ BC AC +BC _____ AB 从中你可以得出结论：__________________________________________。 2、对应练习： （1）下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ （1）3，4，8； （2）5，6，11； （3）5，6，10 （2）有四根木条，长度分别是12cm、10cm、8cm、4cm，选其中三根组成三角形，能组成三角形的个数是______个。 （3）如果三角形的两边长分别是3和5，那么第三边长可能是（ ） A、1 B、9 C、3 D、10 3、阅读课本68页例题, 仿照例题解法完成下面这个问题： 仿例：一个三角形有两条边相等，周长为20cm，三角形的一边长6cm，求其他两边长。 一个等腰三角形的两边长分别是2和5，则它的周长是（ ） A、7 B、9 C、12 D、9或12 2、若三角形的周长是60cm，且三条边的比为3：4：5，则三边长分别为___________. 3、若△ABC的三边长都是整数，周长为11，且有一边长为4，则这个