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成长记录袋的创建与使用 中国教育先锋网 2007-07-03 赵德成 在新一轮基础教育课程改革中，成长记录袋的应用受到教师和研究人员的广泛关注。新颁布的数学、语文、英语、科学、艺术和化学等课程标准（实验稿），都在“评价建议”部分对成长记录袋的创建与使用提出了相应的意见和建议。2002年底颁布的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中，也明确要求学校和教师要“建立每个学生的成长记录（袋）”，并指出“高中录取标准除考试成绩以外，可试行参考学生成长记录（袋）等其他资料，综合评价进行录取”[1]。那么，成长记录袋是什么，如何创建和使用成长记录袋，在进一步研究和应用成长记录袋过程中需要注意哪些问题，本文将对此进行深入的探讨和分析。 一 成长记录袋，英文单词是portfolio,来源于“port”（携带）和“folio”（纸张或资料）的组合，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义，国内也有人将其译为成长记录、档案袋、卷宗夹或学习档案录。成长记录袋在教育领域中的应用迄今已有十多年的历史，但目前尚未有统一的定义，研究人员从不同的角度提出了许多不尽一致的看法。有的学者在对国内外相关文献进行回顾与综述的基础上，提出了一个本土化的定义： 成长记录袋就是“根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其它有关证据收集起来，通过合