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九上历史教案：第15课《美国内战》（中华书局版） 教材分析: 《美国内战》新课改历史课程标准要求讲述林肯在美国内战（南北战争）中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，它废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展进一步扫清障碍，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础，具有承上启下，继往开来的作用。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识，对认识我国台湾问题也有很大的影响。因此，本课在教材中和现实教育中的地位十分重要。 学情分析: 1、说教情： 此前学生已经学过欧美主要国家的社会巨变，理解了资本主义制度的确立，工业革命的开展对资本主义发展的促进作用。在学习了美国独立战争的基础上教学南北战争，学生比较容易理解资产阶级统治是如何得到巩固的。 2、说学情： 九年级学生经过两年多的历史学习和探究，已经具备了比较高的观察力和分析综合能力，知识面较广，个性比较突出，思维也非常活跃。课堂上他们能够进行分组探究，思考讨论，能够开展灵活多样的学习活动，学习的兴趣十分浓厚。 ?教学目标: （一）基础知识 1、了解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用 2、概述林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 （二）能力训练过程方法 1、提取信息观察体会 美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？林肯当选为美国总统的原因是什么？ 2、分层解疑比较辨析 北方在这场战争中怎样转败为胜？（颁布什么文件？作了哪些规定？起了什么作用？）如何评价林肯？与独立战争相比较，南北战争有什么意义？ （三）情感态度与价值观 1、唯物史观： 美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而引起的，结果是先进的、正义的北方取胜，既维护了国家的统一，也为资本主义经济的进一步发展扫清了障碍 2、人文素养： 残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物 教学重点和难点: 教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 ?教学过程: 〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？?? 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。 ?师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 ?〔讲授新课〕： ?出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。 独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 ?大家回忆一下美国的经济制度。学生回答后。 美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） 要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图，才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和，什么是其中的焦点呢？当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，大家分析一下战争爆发的原因？什么事件引发了这场战争呢？ ?导火线：（1861年3月，林肯就任美国总统。） ?为