人教版八年级下册数学__课题4_分式复习课学案.docVIP

分式复习课学案 一．命题动向 题型：分式的相关考题大多为选择、填空题、计算题或应用题。 考点：分式的意义；分式的性质；分式的运算（通分、约分、混合运算）。 二．数学思想方法：整体代换思想 转化思想 三．课前热身： 1.代数式，，，中，分式的个数是 A．1 B．2 C．3 D．4 ．当x______时，分式意义；当x______时，分式的值为0． ．填写出未知的分子或分母：, 2 4.化简： 1 ____________. 2 ___________ 考点归纳：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________. 四．经典例题点拨 例1.（导学案例1）若分式的值为0，则b的值是 A. 1 B. －1 C.±1 D. 2 的值为0，则x的值应为 ． 变式2：若使有意义，则a的取值范围是已知分式，当x＝2时，分式无意义，则＝ ，当 6时，使分式无意义的x的值共有 个． ． 变式练习：（1） （2） 例2. （导学案例1）先化简，然后从不等组的解集中，选取一个你喜爱的x的值代入求值。 变式1：（导学案拓展题）先化简，再求值：，其中满足. 变式3：（导学案课外练习7）有一道题：“先化简再求值：，其中”，小明做题时把“”错抄成了“”，但他的计算结果也是正确，请你通过计算解释这是怎么回事？ 变式4：（导学案拓展题）先化简：，当时，再从－2＜＜2的范围内选取一个合适的整数代入求值． 例3：在三个整式x2-1，x2+2x+1，x2+x中，请你从中任意选择两个，将其中一个作为分子，另一个作为分母组成一个分式，并将这个分式进行化简，再求当x 2时分式的值． 变式1：已知将它们组合成或的形式，请你从中任选一种进行计算，先化简，再求值其中． 变式2：已知，，用“＋”或“－”连接P，Q共有三种不同的形式；P＋Q，P－Q，Q－P，请选择其中一种进行化简求值，其中a＝3，b＝2． 变式3：描述证明 海宝在研究数学问题时发现了一个有趣的现象： （1）请你用数学表达式补充完整海宝发现的这个有趣的现象； （2）请你证明海宝发现的这个有趣现象. 例4：（导学案例2），Q ， 则P Q（填“＞”、“＜”或“＝”）． 变式1：若m为正实数，且， ，求的值． 变式3：已知，则k的值是______________________. 六．小结： 七．课后提升。