从明天起,做一个幸福的人教案.docVIP

教案 从明天起，做一个幸福的人 一．教学目标 1、情感、态度与价值观： 2、过程与方法： 3、知识与技能： 二.教学重点 三.学情分析：学生对幸福的理解可能是多样的、阶段性的、在不断满足和痛苦中成长的。教学中，要让学生体验到学习和生活中幸福或不幸福的表现及处理办法。通过引导学生的思考，帮助他们体创造幸福的感受，提升自己的幸福观，从而投身于为他人、社会的社会实践，更好地融入和谐社会。 四．教学方法等。 教学过程 第一部分： 通过呈现ppt告诉同学们：知足就是幸福，简单就是幸福 欣赏漫画《我从11楼跳下》再次理解什么是幸福 交流：在你眼里，什么是幸福？ 设计意图 第二部分： 通过一个中学生幸福感的小调查，六成同学幸福感不到80分，为什么？应该让他们树立怎样的幸福观？ 设计意图 第三部分： 对幸福在哪里做出论述并照应前面中学生幸福感低的状况再次给于解释 设计意图 第部分： 通过一些方法教同学们创造幸福，感受幸福 设计意图 第五部分：幸福寄语 回到本课的主题---从明天起，做一个幸福的人，播放海子的《面朝大海，春暖花开》，再次在诗中感受幸福 六．教学预案反思 本课设计中突出学生的体验过程，突出学生感悟的生成。整个教学过程是以活动为载体，由浅入深的通过亲身体验，加之一些问题的引领，感悟幸福生活从哪里来，体会个人幸福与国家的关系，最终从内心深处自觉地迸发幸福生活靠自己创造。但是，教师教学中需要注意：在体验与感悟环节中，学生有可能出现思考片面的现象，教师不要给予正确与否的评价与判断。强加学生对幸福的理解会背离本课的设计意图。