八年级物理复习第5章电流和电路.docVIP

物理复习讲义之——第5章电流和电路 一、【基础知识梳理】 二、【能力解读】 1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生产和生活中采用简单串联和并联电路的实例。 3、初步认识电流和电压，会使用电流表和电压表。 4、通过探究，理解串、并联电路中电流电压的规律。 三、【命题趋势】 1、本专题考查的知识内容有电路的基本组成，串、并联电路的特点，电流表和电压表的读数。 2、本专题难点是根据要求连接串、并联电路和识别电路，判断电路故障。 3、近年来课改实验区考查重点是联系学生生活实际，用所学的电路基本知识解决生活中的实际问题，如电路设计，同时对于基本电学实验的考查也加大了力度，实验能力（实验操作能力、实验方案设计能力、实验数据分析处理能力）要求较高。 4、题型以作图题、实验题、选择题、填空题为主，分值在3～6分之间。 5、2011年的考查重点仍然是串联、并联电路的特点和在生活中的实际应用，电路故障分析等内容。 四、【突破方法指导】 1、根据电路图连接电路元件的一般方法： ⑴按照电路把电路元件一一放在对应的位置处。 ⑵把所有开关都断开。 ⑶按照一定的顺序连接各电路元件。一般从电源的正极开始，按照电流经过的路径顺序逐个连接，最后接到电源的负极；也可以从电源的负极开始，以相反的次序连接，最后回到正极。注意导线一般不能交叉。 2、根据实物图画电路图的方法： ⑴识别实物图，确定其连接方式。 ⑵按照一定的顺序画电路图，一般从电源的正极开始按电流经过的路径逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上，最后接到电源的负极；也可以从负极开始，以相反的次序连接。 ⑶最后将草图整理，注意电路图最好是长方形，横平竖直，符号规范，除可变电阻外（滑动变阻器），其他元件不要画在拐角处。 3、电路设计问题的一般步骤： ⑴根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式。 ⑵画出草图，对照设计要求进行验证。 ⑶验证符合要求后再画出规范的电路图。 4、电路故障判断 ⑴导线 如图所示，S闭合，L1、L2不亮，用导线把a b 两点连接起来，灯不亮说明开关完好，若用导线与bc或cd 连接起来灯亮，则可以判断“导线与哪一部分并联，另一只灯亮则与导线并联的那一部分断路。” ⑵电流表法 如上图所示，S闭合， L1、L2不亮，把电流表连入ab、bc或cd之间，灯亮则可判定“电流表与哪一部分并联，电流表有读数，另一只灯亮则与电流表并联部分电路断路。” ⑶电压表法 如上题图所示，S闭合，L1、L2不亮，把电压表与ab连接。若有读数，电源完好；当与ab连接时电压表有读数，灯不亮，则开关处有断路（或接触不良）；若无读数，则S完好。当与ab连接或与bc连接时，若电压表有读数，则电压表并联的部分断路，若无读数，则电压表并联部分完好。 5、正确认识短路及短路的危害： 短路中的“短”字在这里已经不是长短的意思了，短路就是直接用导线把电源正负极连接起来，电流不经过用电器的电路。电路中只要是电流不经过用电器直接从电源正极经导线流向负极，这个电路就是短路。电路发生故障时，电路中的电路很大，很容易将电源烧坏并将这部分导线外面的绝缘层烧掉，甚至会引起火灾。所以，在连接电路时，应绝对避免发生短路。 6、串、并联电路的识别方法： ⑴定义法：如果电路中各元件时逐个顺次连接起来的（首尾相连），此电路就是串联电路；如果电路各元件是并列地连接在电路两点之间（首首相连，尾尾相连），此电路就是并联电路。 ⑵电流法：从电源的正极开始沿电流的方向观察。若电流无分支，逐个经过所有的用电器回到电源负极，即电流只有一条路径，该电路为串联电路。若电流从电源正极出发后，分成几路分别经过不同的用电器后回到电源的负极，即电流在某点“分流”，在某点“汇合”，有多条路径，该电路为并联电路。 ⑶断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是串联的；若其他用电器都能正常工作，则这几个用电器是并联的。 ⑷节点法：在识别不规范的电路时，不论导线有多长，只要这两点间没有电源、用电器，导线就可缩短为一个点，从而找出各用电器两端的共同点。如图甲所示电路，a、c之间可以缩为一个点，a、b、d之间可以缩为一个点d，这样可以看出这三盏灯是“首首相连，尾尾相连”，其简化后的电路图如图乙所示。 〖六〗例题评析 【例1】如图4－1所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是…… A．断开Sl，闭合S2、S3； B．断开S3，闭合S1、S2； C．闭合Sl，断开S2、S3； D．闭合S2，断开S1、S3． 【分析】题中电路是一个多开关的电路图，两个用电器在电路只有两种连接形式：并联或串联． 如果要使电路形成一个并联电路，关键的