在山的那边课件脚本.docVIP

《在山的那边》课件脚本 1．课件基本信息表 表1 课件信息登记表 课件名称 在山的那边 知识点内容 普通初中七年级语文上册 课件作者 严佩玲 作者单位 佛山科学技术学院教育学院11小学教育（2）班 教学理念 探究性学习法 适用对象 初中一年级学生 教学目的 1、积累词语，了解作者王家新 2、了解诗歌的内涵，理解作者所表达的思想感情。 3、指导学生对诗歌的探究性学习。 4、让学生由诗歌联系自己的生活体验，感悟人生。PowerPoint 2003 2．课件整体结构图 图1 课件整体结构图 3．脚本卡片 页面序号 2 页面内容简要说明 导航 屏幕显示 说明 1.设置背景图。 2、点击导航文字跳转到对应的幻灯片页 页面序号 3 页面内容简要说明 课题导语第1页， 屏幕显示 说明 1、文字用图片衬底 3、点击幻灯片切换到下一页。 页面序号 4 页面内容简要说明 课题导语第2页 屏幕显示 说明 1、采用文字衬于图片上方 2、点击幻灯片切换到下一页。 页面序号 5 页面内容简要说明 作家简介页 屏幕显示 说明 文字的出现方式采用“向内溶解”动画，每点击一次鼠标弹出下一项文字 页面序号 6 页面内容简要说明 语音感受页 屏幕显示 说明 进入页面后自动播放课文朗读（课文朗诵.） 页面序号 7 页面内容简要说明 掌握词语页 屏幕显示 　　痴想 隐秘 铁青 诱惑 喧腾 一瞬间 　　1. 痴想：chī xiǎng1. 呆呆的想。（本文意思）2.幻想。例句：我在电脑前痴想。对外界充满幻想。 　　2. 隐秘：yǐn mì隐蔽，不外露。例句：他的愿望总是很隐秘。 　　3. 铁青：tiě qīng 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。例句：她生气了,铁青着脸说，我的事不用她管。 　　4. 凝成：níng chéng凝聚成。例句：他的信念凝成了一堵高墙。 　　5. 诱惑：yòu huò 吸引、招引。例句：他终于经受不住美食的诱惑走了出去。 　　6. 喧腾：xuān téng 喧闹沸腾。例句：大海在远方喧腾。 　　7.一瞬间：yí shùn jiān 一眨眼之间。例句：一瞬间，他想起了什么。 说明 对重点字标出其拼音 页面序号 8 页面内容简要说明 诗歌分析页 屏幕显示 问题：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? ?；“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。 6．：为什么说是“隐秘的想望”? ：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。 7．：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? ：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。 8．：“我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。 说明 1、问题与讨论用不同颜色分开。 2、“问题”的出现方式采用“向内溶解”动画，每点击一次鼠标弹出“讨论”。 页面序号 9 页面内容简要说明 探究学习页 屏幕显示 探究质疑：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？ 讨论并归纳：因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念。 10．探究质疑：既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么? 讨论并归纳：这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现。 11．探究质疑：“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 讨论并归纳：“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。 说明 探究质疑讨论并归纳探究质疑”的出现方式采用“向内溶解”动画，每点击一次鼠标弹出“讨论并归纳”。 页面序号 10 页面内容简要说明 课堂小结 屏幕显示 ?这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。 ????海?比喻?理想境界 山?比喻?重重艰难险阻 爬山?比喻?艰苦奋斗 说明 每段文字点击出现 页面序号