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第二单元 西方人文精神的起源及发展 第7课 启蒙运动 主备：高三历史备课组 审核：陆战军 执教：卢红斌 【学习目标】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。 【夯实基础】 一、结合课本前言和“理性时代的到来”思考启蒙运动兴起的背景及其核心思想 1、历史学家认为存在决定意识，一定的思想文化都是一定社会的政治、经济和思想文化在意识形态上的反映。根据这个原理思考：17、18世纪的欧洲为什么会发生这场思想启蒙运动？ 经济上： 政治上： 科学、思想上： 2、启蒙运动的核心思想是什么？其主要内容有哪些？ 核心思想： 主要内容： (1)要求获得 本身的解放，进一步发展了 。 (2)否定一切外在权威，以“ ”作为判断是非的唯一标准。（破旧） (3)努力构建一个 和科学的美好时代。（创新） (4)抨击 的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。（破旧） 二、结合课本知识，梳理伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的思想观点 时间 阶段 代表人物 思想主张有哪些？ 代表作是什么？ 17---18世纪 高潮时期 运动领袖 （ ） 法国人 1、抨击 ； 2、反对君主专制，倡导 ； 3、提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的。 4、相信法律以 为出发点，在法律面前人人平等。 《 》 《 》 法国人 1、反对君主专制，提出了“ ”学说； 2、认为国家的法律不能违背 ；法律应当是 的体现。 《 》 法国人 1、阐述了“ ”和“ ”思想； 2、宣称 ； 3、、认为人类不平等根源是 。 《 》 拓展时期 康德 （ 人） 1、认为启蒙运动的核心就是 ； 2、强调 的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的 。 3、主张主权属于 ，自由和平等是天赋 ，提出要自由也要 ； 4、自由和平等只能在 之内。 《 》 三、启蒙运动的社会影响 1、对欧洲的影响： （1）思想上：是一次空前的 运动，进一步解放了人们的思想。 （2）政治上：冲击着欧洲的 统治；推动法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。 （3）经济上：促进资本主义经济的进一步发展； 2、对世界的影响： （1）启蒙运动的影响远远超出欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。（如北美、拉美赢得独立；近代中国的戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。） （2）启蒙思想成为人们追求自由、平等的 ，在人类历史进程中发挥了重要作用。 【能力提升】 一、用纵向发展的眼光理清历史。 1．结合本单元三课内容，请问：你能抓住本单元的一条“主线”和四个“关键事件”吗？ ◆一条主线：即 。 ◆四个关键事件：即“ ”、“ ”、“ ”和“ ”。 2．【一站到底】通过下列名言，理解西方人文精神发展的历程 （游戏规则：两个同学主持，每个小组各推荐一位代表接受挑战，回答下列名言可能是谁说的？阐述了什么思想？获胜