奥数讲座五年级鸡兔同笼问题的应用.docVIP

奥数讲座 五年级鸡兔同笼问题的应用 鸡兔同笼问题是一个十分古老的问题，它的嘴基本模式是：“已知鸡兔总头数和总脚数，求鸡、兔各有几只？”解决这类问题的基本关系式是： 例1 在同一个笼子中，有若干只鸡和兔，从笼子上方看有40个头，从笼子下方看有130只脚，那么这个笼子中装有兔和鸡各有多少只？ 分析与解 假设笼中全是兔子，则40只兔子的脚的总数是，多了，这是因为笼子中还有若干只鸡，它只有两只脚，因此，每多两只脚就意味着有一只鸡，因此，共有鸡数，于是兔子有，验算脚数：，符合题意。以上的分析可以列出综合算式 或者，先求出兔数： 随堂练习： 鸡与兔共40只，鸡的脚数与兔的脚数共有90只，问鸡、兔各有多少只？ 例2 学校购买每支价格为4角和8角的两种铅笔，共花了68元。已知8角一支的铅笔比4角一支的铅笔多40支，那么，两种铅笔各买了多少支？ 分析与解 我们将8角一支的铅笔看做一只兔子，其价格8角就是它的脚数，68元就是总脚数，由鸡兔同笼原理得4角一支的铅笔买了 因此，8角一支的铅笔就买了 随堂练习： 王老师用117元买了18本书，其中科技书和故事书共17本，字典1本，已知一本字典17元，科技书每本8元，故事书每本4元，问科技书和故事书各买了多少本？ 例3 在一个停车场上，停放的车辆（汽车和三轮车）总数为24，其中每辆汽车有4个轮子，每辆三轮车有三个轮子，这些车共有86个轮子，那么，三轮车有多少辆？ 分析与解 同样可以转化为鸡兔同笼问题，有 即有 随堂练习： 全班46人去划船，共乘12条船，其中大船每船坐5人，小船每船坐3人，问大、小船各有几条？ 例4 某工厂共有27位师傅带40名徒弟。每位师傅可以带一名徒弟、两名徒弟或三名徒弟，如果带一名徒弟的师傅人数是其他师傅人数的两倍，请问带两名徒弟的师傅有多少人？ 分析与解 从题意可知，带一名徒弟的师傅占师傅总数的，共有 共带18名徒弟 从而，带两名徒弟和三名徒弟的人数和为27-18 9（人），共带40-18 22名徒弟 若设这9名师傅均带2名徒弟，他们只能够带18人，还有22-18 4（名）徒弟没有热带，这说明，有4名师傅带三名徒弟，从而带两名徒弟的师傅有 随堂练习： 甲、乙两个工程队合修一段长4200米的公路，乙工程队每天比甲工程队多修100米，现在由甲工程队先修3天，余下的路段由甲、乙两队合修，正好6天修完，问：甲、乙两个工程队每天各修路多少米？ 例5 一张数学试卷，共有25道选择题，做对一题得4分，做错一题扣1分，不做，不得分也不扣分，若某同学得了78分，那么，他做对了多少题？做错了多少题？没有做的有多少题？ 分析与解 由于，这说明该同学至少做对20道题，假设做对21道题，即使余下的题全错了也应该得，所以，该同学做对了20道题。 由于只有做错才扣分，所以做错了2题，未做的3题。 随堂练习： 实验小学有3名同学去参加数学竞赛，共有10道题，答对一题得10分，答错一题扣3分，这三名同学都回答了所有的题目，小明得87分，小红得74分，小华得9分，他们三人共答对了多少题？ --3--