課題棒形圖(一).docVIP

「找一找」 學習階段 ： 二 學習範疇 ： 圖形與空間 學習單位 ： 八個方向 基本能力 ： KS2-S5-1 認識八個主要方向 簡介： 學習單位：八個方向－找一找結果記錄表 物件 組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 鉛筆 粉刷 數學書 書包 水壺 KS2-S5-1-f2-1/P.1 of 3 教師與學生重溫指南針的用途和用法。 把學生分為9組，並每組派發一張記錄表。 3 7 4 8 2 6 9 5 1 北 教師把每一組學生所站立的位置圖貼於黑板上，並利用結果記錄表，請每組學生把結果記錄在黑板上，讓學生發現每組對於相同的物件，都有不同的答案。 例： 物件 組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 鉛筆 東 西 粉刷 西南 東北 數學書 書包 水壺 教師利用以下問題，引導學生說出各組記錄結果不同的原因。 例： a 鉛筆在第一組的哪一方？ 東方 b 鉛筆在第二組的哪一方？ 西方 c 粉刷在第五組的哪一方？ 西南方 d 粉刷在第七組的哪一方？ 東北方 e 哪一組的答案是正確的？為甚麼？ 最後，教師總結以不同地點為中心，物件的位置亦有所不同。 備註： 在使用指南針前，教師可與學生重溫指南針的特性。例如：指南針指針的箭嘴指着北方；指南針的準確度會因附近的金屬所產生的磁場而影響。 教師先預備足夠的指南針。若沒有的話，學生可以利用自製的方向板，由教師指定