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z第五小学 六年级下册数学导学案 主备： 审核： 编号：012 圆柱和圆锥的认识 班级： 小组： 姓名： 使用时间 教师评价： 学习目标 使学生在观察，操作、交流等活动中感知和发现圆柱和圆锥的特征。 2、知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 学习过程 一、学案自学 1、下面这些几何体的实物图你都认识吗？分别是什么？ 2、如果按形状你能把它们分为两类吗？怎么分？ 3、在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体？举例说说。 二、分组合作探究，展示交流 1、圆柱的特征 （1）拿一个 圆柱摸一摸、量一量、比一比，你发现了什么？ （2）你用什么方法来知道圆柱的高？它有多少条？ （3）通过上面的学习，你能说说圆柱有哪些特征吗？ （4）讨论、交流、总结 说说什么是圆柱的底面、侧面、高。（在图中画一画） 2圆锥体的特征 拿出圆锥体看一看、摸一摸，与圆柱体比一比，你看到了什么？摸到了什么？ （1）你能做出它的高吗？试一试。 （2）说一说圆锥的特征。 三、我会做，我能行。 1、下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥。 2、 四、当堂检测。 1. 物体名称 图形 各部分名称 特 征 圆柱 底面 侧面 高 1、 上下是一样粗的。 2、 相等，围成圆柱的曲面叫做 。 3、两个底面之间的距离叫做 ，圆柱有 高。 圆锥 1、 2、 3、 圆柱有 个顶点。 底面是 ，侧面是 。 从 到 的距离叫做高，圆柱有 条高。 2、做长方形、直角三角形和半圆形的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗旋转一周各能成什么形状。 五、小结：谈谈你的收获 第五小学 六年级下册数学导学案 主备： 审核 编号：013 圆柱的侧面积 （新授课） 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 使用时间： 温馨寄语：学习伴我成长！ 学习目标;1、我知道圆柱的侧面积的意义，能探索出圆柱的侧面积的计算方法。（难点） 2我会用圆柱的侧面积的计算方法解决简单的实际问题。（重点） 学习方法：操作发现法 学习过程 学案自学 1我们学习了圆柱的知识，那么你知道圆柱有什么特征吗？ 2同学们都吃过可比克，你们知道它的包装纸是什么形状的吗？你是怎么知道的？ 3、长方形的长和宽与圆柱有什么关系？ 共同探讨 合作交流 一种圆柱形状的罐头，它的底面直径是11厘米，高是15厘米。侧面有一张商标纸（如图），商标纸的面积大约是多少平方厘米？（接头处忽略不计） 要求商标纸的面积大约是多少平方厘米？就是求什么？ (2)圆柱的侧面是一个什么形状？它的面积与商标纸的面积有何关系？长方形的面积怎么计算？ （3） 怎么计算圆柱的侧面积？ （4）你能解答出来吗？试一试。 （5）全班交流 展示。（圆柱的侧面积的计算公式与答案） 三、拓展延伸 1、做一根长2米、管口直径0.15米的白铁皮通风管，（如下图）,至少需要白铁皮多少平方米？ 右图的“博士帽”是用黑色卡纸做成的，上面是边长30厘米的正方形，下面是底面直径16厘米、高10厘米的无底无盖的圆柱。制作20顶这样的“博士帽”，至少需要黑色卡纸多少平方分米？ 当堂检测 一个圆柱，底面周长是23厘米，高是6厘米。求它的侧面积。 一个圆柱，底面直径是8厘米，高时5厘米。求它的侧面积。 3一个圆柱，底面半径是3分米，高是1米。求它的侧面积。 4、 总结 通过这节课的学习，我的收获是：