七年级思想品德上册 我与老师交朋友教案1 鲁教版.docVIP

我与老师交朋友 教学目标 【情感态度价值观】　　 树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。　 【能力】　　 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。　 【知识】　　 了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。 教学重点 主动与老师交流交往。 教学难点 正确处理与老师之间的矛盾。 教学 准备 学生：搜集有关影响与老师交朋友的因素。 教师：制作课件，对学生现实中与老师交存在问题进行了解。 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 预计用时 导 入 新 课 师生关系小论坛 1、生：嘘！老师来了！别让老师听见我们的“秘密” 2、师：怎么又迟到了，站到门口去！ 请同学们对上述现象进行评判。 你感觉应该建立一种什么样的师生关系？ 教师归纳：学生回答 学生看多媒体材料。 说出这是一种什么样的师生关系？应该建立一种什么样的师生关系？ 学生畅所欲言，表达自己的真实想法。。 约3分钟 学 习 新 课 第一目 主动与老师交流 共同探究，小组合作 探究活动一 出示课件 小组讨论下列同学做法可能产生什么后果，说说他们应该怎么做？ 李晴同学： 我很爱老师，但是我又觉得老师像高高在上领导，我从心里害怕老师，不敢和老师说话。 王华同学：我在学习、生活和心理等方面有些困惑，可是我不愿意请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。 张军同学：上课时，老师总习惯提问那几个学生，我们都成了“旁听生”我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。 师：会影响自己学习成绩的提高，也会影响自己的心理健康，还可能造成师生之间感情隔阂，不利于建立民主、平等的师生关系。 师：应该主动、热情、诚恳地与老师交流，交往，从而得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。 探究活动二 ?出示课件：教你一招 请你把与老师交友的绝招说出来与大家共享。 师：与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。 学生阅读材料、思考。 学生分组讨论、小组内交流。 小组代表发言。 学生回答、交流。　　 鼓励学生说出与老师交往的绝招。 约6分钟 约6分钟 第 二 正确处理与老师之间的矛盾 探究活动三 出示课件：生活剧场 在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：…… 1、?2、?1、?2、? 出示课件：真诚交友。 朋友是风雨中的一把伞， 是寒冷是披在身上的大衣， 是远归时递在手上的一杯热茶， 是伤心时一句贴心的话， 是劳累旅途的驿站， 给飘泊的心灵一个憩息的港湾。 老师愿作你雨中的小伞，风中的大衣，远归时的热茶，你愿意吗？想与老师交朋友的，请你把最想与老师说的话和QQ写在纸条上交给老师。 学生阅读材料、思考。 分组进行小品表演 学生分组讨论、小组内交流。 小组代表发言。 学生阅读材料，思考。 学生即兴表演小品，展示自己的做法。 交流向老师提议的技巧。 同学精心准备给老师的赠言和QQ，写好后交给老师。 约10分钟 约3分钟 归纳小结 归纳小结，巩固深化 通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿ 生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿。 总结：如何做到对自己的行为负责 谈今后做法。 约3分钟 达标测评 指导学生完成达标测评题。 学生独立做题，巩固所学知识 组内互评、互纠，老师抽批。 约8分钟 板书设计 主动与老师交流 我与老师交朋友 正确处理与老师之间的矛盾 达标测评题 一、单选题： 1、青少年尊敬老师，要做到：①尊重老师的劳动；②听从老师的教导；③对老师有礼貌；④与老师建立民主平等的师生关系 A、① B、①② C、②③④ D、①②③④　 2、语文课上，小陈的作文受到老师的批评，对此他正确的做法是 A . 老师太不公平，故意找茬　B. 公平是相对的，不必重视老师的批评 C. 老师的批评也是一种期待 D. 要调控好情绪，不必在意老师的批评 3、师生之间也有矛盾，对矛盾产生的原因分析正确的是 ①师生角色的差异 ②地位的不