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小学一年级作文写作教学几点做法 读书、写字、作文是语文教学的基本任务。作文学生的想象力、创造力,培养学生高尚的人品,培养学生热爱生活的情感。低年级与中年级作文要求相分离，口头语言与书面语言相分离，语言与思维相分离，阅读与写作相分离。小学低年级作文意识很有。作文思维是贯穿于作文活动始终的、直接影响作文活动质量和方向的内部心理结构。小学低年级作文思维主要包括材料加工、情绪体验和构成监控三个主要心理成分。小学二年级的作文思维水平高于一年级；低年级作文思维发展的关键期在小学一年级。基于以上，从小培养学生的习作意识。下面就我的教学实践谈谈日记让小学生学会写日记，不应拘泥于一些现成的常规。初写日记时，由于识字量的限制，可以让学生画出想表达的图以后，再用语句进行说明和补充，不会写的字可以用拼音代替，无形中学生就写出了图文并茂的绘画日记。把学生喜欢的图画引入日记中，学生兴趣盎然。?? 我认为写话教学要与课内外阅读紧密结合起来。因为阅读对学生习作水平的提高有着极为重要的作用。我班学生除了家长给买的课外书，还通过邮局订阅了《》《》《》等适合低年级学生阅读的刊物。平日里，我为学生提供阅读的机会并进行指导，在阅读了大量的课内外文章之后，他们在写日记的时候就会借鉴、运用，相应的规范了语言，学会了表达。善于赏识评价??? 日本儿童教育家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和