云南省水富县沙梁初级中学七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》学案（无答案） 新人教版.docVIP

科目 语文 课题 课时 艰难的国运与雄健的国民 课型 主备 授课时间 序号 班级 姓名 组名/层次 家长签字 学习目标 含重难点 1、反复朗读，品味词语，体会作者的豪情壮志。 2、联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 知识链接 学法要求 多读、自主合作探究 一、课前预习： 搜集整理作者知识（记录在书上） （1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字 一_______（xiè ）千里 险_______（jùn） 丛山 _______（dié）岭 　阻 _______（ yì ）逼 _______（xiá） 奇趣横 _______生 （qí qū） _______ 浊 _______流滚滚 旅_______行 （2）解释词语 逼狭： 崎岖： 阻抑： 回环曲折： 亦复如是： 雄健： 境界： 二、合作、探究、展示： （一）整体感知 有感情朗诵，初步感知课文。（本文应以一种怎样的语气来朗读？） 1.题目中“艰难的国运”与“雄健的国民”各指的是什么？ 2.哪些词语表现了国运的艰难？哪些词语显示了国民的雄健？“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何？ 3.说说本文的主要内容。 4.快速阅读课文，并归纳各段内容。 三、研读课文 1、文中最显著的特色是比喻说理，文中哪些比喻可以