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做一个符合新课改要求的合格校长 --江苏省课程改革先进个人事迹报告 宜兴市万石实验小学 曹庆洪 新课程改革、新课程理念对教师的角色地位、学生的学习方式等提出了新的要求，对学校管理提出了新的挑战，同时也给学校发展带来了新的机遇。几年来，本人作为一名基层小学的校长，紧紧抓新课改这一机遇，以“做一个符合课改要求的小学校长”为目标，且行且思，不断探索新课改背景下的学校管理策略，扎实推进了学校新课程改革的进程，促进了学校办学品位的显著提高。现将本人的工作汇报如下： 一、注重观念引领，正确引导课改方向 观念是行动的灵魂。苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。校长对课程改革的领导，不但要体现在组织管理上，更要体现在观念的引领上。我的做法是： 1、注重自身观念的转变。校长要领导学校的课程改革，必须准确理解当前课程理念、课程的类型、课程的目标和课程的内容。因此我首先让自己成为一个学习者，认真学习新课程理念，积极参加省级骨干校长、省高层次校长研修班培训学习、网上校长远程培训，自觉按市教育局要求开展校长读书活动，通过系统学习，使自己掌握新课改理念，了解新课改背景下学校管理的新要求，努力使学校管理由单纯的“行政领导”向“课程领导”转变加强通识培训在通识培训基础上，重点学科培训、教材培训建立符合学校实际适应学校特点的培训制度，采取现场观摩、专题研讨、案例点评跟踪指导等形式对教师进行培训，确保培训质量组织教师开展各种教学业务活动，鼓励教师参加高学历培训、进修，使教师尽快适应新课改。主渠道苏霍姆林斯基所说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题，就是课堂教学……，听课和分析课是校 长的一项极为重要的工作。”深入课堂听课、评课，是履行职责的需要，有效管理的需获得教学常规的指挥权指导教学改革的主动权开展教学研究的发言权帮助教师转变角色，确立学生主体地位由重教师的“教”向重学生的“学”转变,进一步提高教育教学效益，切实减轻学生过重负担，几年来，我始终把推进有效教学作为教学管理的重点工作，要求教师树立“效率至上”的观念，深入推进有效教学的研究与实践。 一是组织教师认真学习市教育局《关于深化教育改革，实施有效教学的意见》，指导教导处制订《万石小学实施有效教学的方案》，围绕切实提高教学准备、课堂教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性，进行有效课堂教学的研究。二是把推进有效教学与校本教研有机结合，一人一节教研课以课堂为中心，以“有效教学”为主题。要求老师将课堂教学改革的案例与反思写成教学后记，学校组织检查、交流。三是开展课堂教学竞赛、有效教学设计竞赛、多媒体课件竞赛、板书设计竞赛等系列竞赛，以竞赛促使教师积极实施有效教学，切实提高课堂教学效益。几年来，我校3名教师获在无锡市课堂教学竞赛一等奖、2名教师获宜兴市课堂教学竞赛一等奖，多名教市获二等奖。5名教师被评为无锡、宜兴市教学能手或教学新秀。我本人在无锡市优质课竞赛中获一等奖。 ?三、积极投身课改，主动承担研究任务 “科研兴教科研兴校日益成为学校教科研工作的主流要适应新形势、新挑战，就必须始终立足教科研的前沿阵地，努力成为科研型校长。我始终坚持科研兴校方略，积极带领全校教师开展教育科研，从论证立项到结题评估推广成果我校教科研成果显著。现有立项课题项市级项；通过鉴定的实验课题项近年来，我校每年发表或获奖的论文篇以上其中，我承担的《》课题获教育科研课题成果，我撰写的论文《》论文等奖没有特色的学校，是没有生命力的学校。创建办学特色，给学校的发展注入强的生命力，是奋力追求的重点工作之一。特色发展的兴校策略，因地制宜抓规划突出特色万石小学所的地域资源非常优越，万石镇、万石小学的地名、校名与生俱来就与“万石”结下了不解之缘，万石镇境内有全国最大的石材市场华东石材市场，是石韵浓郁的石头之乡，为开展石文化综合实践活动提供了十分有利的条件；其次“石文化”的历史源远流长，内涵非常深厚，外延十分宽广，从上古“盘古开天地、女外炼石补天”的神话传说到近现代繁荣的石文化，涉及的领域非常广，具有很强的陶情冶性和育人功能，值得去研究。因此，决定抓住“石文化”这个突破口，开展校园特色文化的创建工作。“以学生的全面发展为本”、“让学生自主发展”、“有利于学校特色的形成和学生个性的发展”等理念，努力发掘石文化的育人功能。制定石文化特色建设方案，从石文化研究的目的、内容、方法、途径、基地建设、课题研究、经费投入、组织保障等都进行了合理、高标准规划根据各年级学生的特点，结合地方特色，分低中高三个年级段编写了《》校本教材，为快速、有效推进学校特色文化的创建，还成立了石文化特色建设顾问小组，由无锡市石文化协会专家、宜兴市教研室领导等组成，初步形成了有效的“石文化特色教育”操作体系，学生的综合素质和学校的办学品位有了大的提