八年级第一学期数学科课程计划.docVIP

七年级第一学期数学学科课程计划 ◆教学资源：2013版义务教育教科书七年级上册数学 ◆课时分配：本学期课时总数107节；根据教学需要写出各类课型及其课时分配数。 1.新授课65节 2.习题课12节 3.复习课30节 ◆学情分析： 初中数学是中学数学的基础，打好这个基础，对减少两级分化开发智力，发展思维，培养人才至关重要. 大部分同学的学习目的性明确，学习积极性高能主动学习。有百分之八十的学生心理素质稳定，思想将康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通，有百分之十的学生怕吃苦，对自己要求不高。 一：学习状态 通过七年级的精心培养，学生们已养成良好的学习习惯和行为习惯。 绝大部分同学都能跟上现有进度，上课发言积极，个别同学表现还出色，但也有部分同学理解能力和接受能力差，基础薄弱，信心不足，开始分化。 二;学习习惯 部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏，比较喜欢上数学课，学习热情高，并喜欢与老师相处。但仍有部分学生粗心大意，书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学帮助。 ◆学期目标： 一 内容目标 1.经历勾股定理及其逆定理的探索过程，了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系，进一步发展空间观念和推理能力。 2.经历数系扩充、探求实数性质及其运算规律、借助计算器探索数学规律等活动过程，发展抽象概括能力，并在活动中进一步发展学生独立思考、合作交流的意识和能力。 3.经历探索图形位置变化与图形坐标变化之间关系的过程，进一步发展数形结合意识和应用意识，初步建立几何直观。 4.经历函数、一次函数等概念的抽象过程，体会函数的模型思想，进一步发展符号意识，经历一次函数图象及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展合作交流的意识和能力。 5.经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养良好的数学应用意识。 6.进一步经历数据的收集与处理的过程，发展数据分析观念和数据分析处理能力。 7.理解证明的必要性和设置基本事实的必要性，体会演绎推理的严谨性和结论的确定性，初步树立步步有据的推理意识，发展推理能力。 二 三率目标（尖子率、优秀率、及格率） 通过本学期的学习，进一步培养学生养成课前预习、上课认真听讲、课后复习、独立完成作业的习惯。最后在期末全市调考中达到尖子率12%，优秀率50%，及格率90%。 ◆课程设计与安排 单元 /章 单元 章 学习目标 学习进度安排 学科活动安排 周次 课 程 内 容 课时 开学 第一课 1 开学第一课 1 勾股定理 了解勾股定理的历史，感受它的多种证法。 体会探究勾股定理的困难和探究成功的喜悦。 会用勾股定理或其逆定理解决简单的问题。 1 1.1探索勾股定理 2 1 1.2 一定是直角三角形吗 1 1 1.3勾股定理的应用 2 2 习题课 2 2 回顾与总结 1 实数 感受学习无理数的必要性。 在学习实数的有关概念和运算法则时，感受类比的思想。 能进行实数运算和简单的根式化简，解决简单的问题。 根据实际要求选择恰当的方法，估计实数的大小。 2 2.1认识无理数 2 生活中的勾股定理 3 2.2平方根 2 3 2.3立方根 1 3 2.4估算 1 3 2.5用计算器开方 1 4 2.6实数 1 4 2.7二次根式 3 4 回顾与思考 2 5 习题课 2 位置与坐标 感受多种确定位置的方法，形成一定的空间观念。 认识平面直角坐标系，并借助平面直角坐标系来确定物体的位置，形成数形结合的意识。 体会轴对称与相应图形坐标的变化之间的关系。 5 3.1确定位置 1 5 3.2平面直角坐标系 3 6 3.3轴对称与坐标变化 1 6 回顾与思考 1 6 习题课 2 6 阶段复习加考试 一次函数 发现一些生活中的函数。 从数形两个角度认识一次函数，并形成一定的数形结合的意识 会用一次函数解决一些简单的实际问题。 7 试卷评讲 1 7 4.1函数 1 7 4.2一次函数与正比例函数 1 7 4.3一次函数的图象 2 8 一次函数的应用 3 8 习题课 2 二元一次方程组 感受二元一次方程组是刻画现实问题的有效模型。 会解二元一次方程组，体会“消元”思想。 能应用二元一次方程组解决现实生活中的实际问题。 感受二元一次方程组和一次函数的关系。 9 5.1认识二元一次方程组 1 数学应用 9 5.2求解二元一次方程组 2 9 5.3应用二元一次方程组—鸡兔同笼 1 9 5.5应用二元一次方程组——增收节支 1 10 期中复习 4 10 考试 1 数据的分析 经历数据收集、分析、整理等活动过程，形成用数据说话的习惯。 能根据实际需要，选择恰当的方法分析数据，解决问题。 会计算一组数据的平均数，中位数，众数，方差等