解一元一次方程-合并同类项1可研报告.pptVIP

自主学习（5分钟） 设问3：以上解方程中每一步的依据是什么？“合并同类项”起了什么作用？ 思考：小李是一个集邮爱好者，他买到三种2011年有纪念意义的特殊邮票（简称：纪特邮票）共18枚，他们的数量比为 1：2：3，则这三种邮票分别有多少枚？ 这节课你有那些收获? 作业： P93 习题3.2第1题 * 城关镇中学 我要与数学历史人物对话 约公元前825年，中亚细亚数学家阿尔——花拉子写了一本代数书，重点论述怎样解方程，这本书的拉丁译名为《对消与还原》，“对消”与“还原”是什么意思呢？通过下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题。 （780 ~ 850） 1．会利用合并同类项解形如“ax+bx=c”的一元一次方程． 2．会抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题 学习目标 解：（1） （2） （3） （4） 学习内容课本P86~87例题1为止。解决以下问题 1、用“ ”划出本节的重点。 2、用“ ？”划出本节有疑问的地方。 3、试着概括本节的主要内容。 4、尝试完成本节内容中的填空。 例：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 1、设未知数：前年购买计算机x台，那么去年购买计算机 台。今年购买计算机 台。 2X 4x 140台 设问1：如何列方程？分哪些步骤？ 2、找相等关系 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量= 。 3、列方程 x＋2x＋4x=140 这个方程怎么解呢？ 设问2：怎样解方程x+2x+4x=140 ？ 如何将方程转化为x=a的形式？ x+2x+4x=140 7x=140 X=20 解：合并同类项，得 系数化为1，得 　合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) ． 合并同类项的作用： 反思小结 解“ax+bx=c”类型方程思路是什么？ 合并同类项 系数化为1 乘法的分配律 步骤 依据 等式性质2 典型例题 例1 解方程 2x- -x=6-8 解：合并同类项，得 --x 系数化为1，得 X=4 =-2 2 5 2 1 典型例题 例1 解方程 7x-2.5x+3x-1.5x=-15×4-6×3 解：合并同类项，得 6x 系数化为1，得 X=-13 =-78 解下列方程 你一定会！ 提高探究 方程3x-a-ax=1的解也是方程-2x+3x-4x=5+1的解，求a的值. 体肓中的方程 一个黑白足球的表面一共有32个皮块，其中有若干块黑色六边形白色五边形，黑、白皮块的数目比为5：3，问黑白皮块分别有多少块？ 用列方程来解决这个实际问题 解：设有黑皮3x块，那么白皮有5x块。 根据题意列方程： 5x+3x=32 解：设第一种邮票有X枚。则第二种邮票有2X枚， 第三种邮票3X枚。 古代生活中的方程 在一卷古埃及草卷中，记载着这样一个数学 问题：“阿哈，它的全部与它的 ，其和 等于19.”你能用所学知识帮助古人算一下 “它”吗？ 诗文中的方程 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼； 一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中； 剩下十五围着我，共有多少请算清。 你能列出方程来解决这个问题吗？ 《对消与还原》 阿尔·花拉米子（约780——约850）中世纪阿拉伯数学家。出生波斯北部城市花拉子模（现属俄罗斯），曾长期生活于巴格达，对天文、地理、历法等方面均有所贡献。它的著作通过后来的拉丁文译本，对欧洲近代科学的诞生产生过积极影响。 “对消”指的就是“合并”，“还原”将在下一节继续学习。 还有哪些困惑? 开始上课时你想了解的都知道了吗？ *