农村中学生心理健教育的现状及对策2012-2-29.docVIP

农村中学生心理健康教育的现状及对策 临沂凤凰岭中学 许跃源 一、不容乐观的现状 长期以来，在中学教育中重视学生的知识教育，重视学生的政治思想教育，而往往容易忽视对学生心理健康的教育。社会发展到今天，心理健康教育已成为全社会关注的热点、焦点，但纵观心理健康教育的热烈场面，根据这次考查的情况进一步发现城市与农村之间发展不平衡，城市热、农村冷。从相当部分的农村来说，学生的心理健康教育还是一个盲区，那么农村中学生是否较少心理困扰和障碍呢？我们不妨来看以下几个调查数据。 A、某生，初三，聪颖，喜活动，好表现，仗着父母家庭收入丰裕和对他过分宠爱，少教养，不爱学习，结交不务正业的社会青年，行为不检点，在校外抽烟，赌博。 B、某生，初二，聪明，成绩优良，后痴迷“网络游戏”，导致上课不能集中精力，作业不能按时完成，成绩直线下降，经常逃课、逃学去上网。 诸如此类，不胜枚举。我校调查检测发现目前约有28.7%的中学生存在心理困扰，有3.8%的中学生存在各种心理障碍甚至心理疾病。无庸讳言，当前农村中学生心理健康状况不容乐观。 二、诸多方面的成因 1、中学阶段是个体一生中心理发展最为重要的关键时期，是学生的心理从不成熟走向基本成熟，人格逐步形成、完善和稳定的时期。在这一时期，每个学生都会遇到心理发展过程中所