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学校信息技术学科（ 2 册）教案设计 课 题 第九课 卡通贝贝手拉手 学 年 三年级 课 型 第 课时 任课教师 备课时间 上课时间 教学目标 知识与技能 了解图形复制、粘贴、拉伸、扭曲、翻转、旋转等命令的作用和 意义，能在画图中自由运用，并能根据需耍正确调整图形。 方法与过程 会对图形进行复制、粘贴、拉伸、扭曲、翻转、旋转等操作，能够调用相应工具栏，并根据需要将图形进行适当的修饰。 情感态度与价值观 培养学生乐于探索的精神，让学生在完成任务的过程中体会快乐。 制定目标依据 教材分析 本课的教学内容是《信息技术》第二册第九课，本课是三年级学生所学的内容， 主要是让学生掌握图形复制、粘贴、拉伸、扭曲、翻转、旋转等方法，并熟练地进行图形修改。注重学生操作能力的培养，让学生体会创作的乐趣。本节课以层次丰富的任务为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习，让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题，循序渐进、螺旋上升的状态。在学习过程中，学生不仅掌握了知识与技能，更重要的是完成了一件作品。 学情分析 对于小学三年级的学生来说，由于学生已经学过用画图软件画画，所以本课内容易于掌握，会很快进入学习的情境，教学中要注重兴趣的培养，使学生自主地掌握所学知识，调动学生的能动性。 教学重点 学会“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令，“图像”菜单中“拉伸、扭曲、翻转、旋转”命令的使用方法。 教学难点 利用所学命令制作“贝贝的家庭照片”。 教学媒体运用 Windows98或Windows xp 教 法 运 用 情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流，总结反馈 教 学 资 源 多媒体 教室 拓 展 知 识 操 作 练 习 设 计（根据学生的学习情况分层次设计） 必练内容 选练内容 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教师行为预设 （时间分配） 学生行为预设 （时间分配） 个性修改与调整 导 入 （ ） 1．师：同学们，你的家族成员都有哪些人？你们的家族成员照过照片吗？ 学生回答。 2出示教材中图9-2 师：瞧！这是谁呀？ 生：卡通小熊。 3．提出本课任务 师：我们现在只有一张小熊爸爸的照片，但我们却要帮助小熊的一家绘制一张快乐的全家福，你们有信心吗？ 生：有！ 4.分析小熊家庭成员特征 师：小熊家族共有五名成员：爸爸、妈妈、贝贝、姐姐、弟弟。这些成员在形象上会有什么不同呢？ 生讨论并汇报：爸爸——身体强壮；妈妈——美丽漂亮有些胖；贝贝——聪明伶俐个子刚刚好；姐姐——苗条个子高；弟弟——活泼有些矮。 师：同学们分析得真好，下面我们就开始为小熊一家制作全家福吧！  学校信息技术学科（ 2 册）教案设计 教学 环节 教学内容 教师行为预设 （时间分配） 学生行为预设 （时间分配） 个性修改与调整 新 授 （） 1．引导学习复制、粘贴、拉伸的基本方法，制作家族成员。 (l)师：小熊爸爸的形象在公用的素材库中，大家可以在素材库中找到它。但是苗条的小熊姐姐和有些胖的小熊妈妈要怎样变换出来呢？生思考讨论后同答：可以将小熊爸爸的形象横向和纵向拉伸得到苗条的姐姐和漂亮的妈妈。 师：大家的思路非常好，那就让我们实施吧。教师指导学生结合课本自学，并上机操作。 (2)教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、楣互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。 (3)归纳图形中复制、粘贴、拉伸、扭曲的基本方法。 师：谁能将你的做法讲给同学们听呢？学生踊跃发言，并通过屏幕广播演示。 (4)巩固与提高： 师：姐姐和妈妈做好了，小熊贝贝和小熊弟弟该怎么制作呢？ 生：应该和姐姐、妈妈的制作方法一样。 教师鼓励学生创作。 2．引导学习翻转、旋转、扭曲的基本方法，制作小熊一家在小河边照镜子形象。 师：小熊一家又有一个共同的爱好，喜欢经常到小河边去照镜子，怎样才能制作出照镜子的效果呢？（出示图9 1） 学生小组讨论并结合课本自主探索。 生：可以通过复制、旋转、扭曲来完成。 教师巡回指导，并鼓励先完成任务的同学可指导小组成员。 3引导学习“反色”选项，制作全家福的底片。 师：全家福拍完了，小熊贝贝有个好建议，希望留一张底片，我们能帮助它完成 吗？ 教师深入到学生中掌握学生自学情况。 师：同学们学会了吗？哪位同学愿意给大家演示一下操作过程呢？ 练 习 展 示 与 评 价