第六课春秋战国的纷争(教学设计).docVIP

第六课 春秋战国的纷争 教学目标 知识与能力 知道春秋战国的起止时间、东周的概念，了解春秋时期诸侯争霸的时代特点，掌握齐桓公与晋文公这两位春秋时期的霸主，掌握他们为争霸进行的改革措施及作用，分析春秋时期争霸战争的性质与特点；了解战国七雄形成的局面，了解战国时期几次著名的战役，比较春秋与战国时期战争性质的不同。 过程与方法 通过春秋争霸，特别是齐桓公和晋文公为了争霸所进行的改革，使学生了解大国之间的斗争实际上是经济、军事等综合国力的斗争，培养学生透过现象看本质的能力；通过学生自学并讲述春秋战国时期的成语故事，增加都这一时期历史特征的了解，并锻炼学生表述历史事件的能力；通过对比春秋战国时期两个著名的战例——城濮之战和长平之战，培养学生对比、分析、总结历史时代特征的能力。 情感、态度、价值观 通过对春秋战国时期诸侯之间的斗争的学习，使学生认识到国家的实力是决定一切的基础，而国家的强大需要靠不断的改革，使学生树立改革的理念；通过对晋文公及越王勾践建立霸业过程的学习，使学生学习古人忍辱负重、坚忍不拔的优秀品质。 教学重难点 重点：春秋时期齐晋相继称霸的原因 难点：对比春秋战国时期战争的不同特点及历史作用 教学方法 讲述法、讨论法 教学手段 多媒体辅助 课时 一课时 教学过程 导课：今天我们即将学习的春秋战国时代，可以说它是中国历史上最坏的一个时代，因为诸侯之间连年征战，给百姓带来了深重灾难；也可以说它是中国历史上最好的一个时代，因为这个时代激昂奋进、富于改革精神，在时代中更是涌现出一大批优秀的政治家、军事家和思想家，简直是灿若群星。这个时代就是我们今天要学习的春秋战国时代。 师：板书 第六课 春秋战国的纷争 师：我国是从何时进入春秋战国时代的？春秋战国与东周又是什么关系？谁能回答老师这个问题？ 生：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周，东周又分为春秋和战国。 师：这位同学回答的很对。我国的春秋战国时期是从公元前770年周平王东迁开始的，那么周平王为什么会东迁洛阳呢？这还得从他的父亲周幽王说起。周幽王是西周最后一位君主，也是历史上有名的昏君，传说他十分宠爱他的妃子褒姒，为此，他还废了他的皇后申后和太子宜臼，改立褒姒和他的儿子伯服为皇后和太子，褒姒有个特点，就是不爱笑，一次，一位宫女不小心将进献的绢帛撕坏了，褒姒突然笑了一下，周幽王为他为什么笑，褒姒说，她就爱听撕绢帛的声音，周幽王于是命人每天都送来绢帛百匹，不停的在褒姒面前撕毁，只为博褒姒一笑，后来时间长了，褒姒又不笑了，周幽王很是苦恼，这是他的一个手下出了个馊主意，这就是书中写道的烽火戏诸侯，看着上当受骗的各地诸侯士兵，褒姒终于笑了，但是，当都城再次被入侵时，各地诸侯却没有来营救周王，这样，周幽王被杀，西周灭亡。他的儿子，也就是被废的太子宜臼在各地诸侯的帮助下，东迁洛邑也就是今天的洛阳，建立了东周，宜臼就是周平王。但是，周平王东迁之后，周朝的势力大大下降，原先的土地也大大减少，不得不依仗大的诸侯国，这样，大国争霸，战争不断的日子就开始了，这就是春秋战国时代的开始。 师：而春秋战国的得名大家看30页的注释1，春秋因鲁国的编年史《春秋》而得名，时间是从公元前770年到公元前476年，总共295年；战国是因为个诸侯国连年征战而得名，从公元前475年到公元前221年。共255年。我们先来看春秋时期的历史。 师：板书 一、春秋争霸 师：从课本第二自然段我们可以得出春秋时期的总体特点是：天子权威下降，诸侯崛起并不断征战，强大的诸侯国相继称霸。著名的霸主有哪些？ 生：齐桓公、晋文公、楚庄王。 师：我们先来看看春秋时期的第一位霸主齐桓公。 师：PPT 齐桓公 简介 师：齐桓公是怎样称霸的？他为争霸作出了哪些努力？ 生：阅读，回答。 师：PPT 首先是优越的自然地理条件，其次，进行改革，发展生产，再次，训练军队，最后，在政治上提出“尊王攘夷”的口号。 师：齐桓公的这些改革措施取得了怎样的效果？ 生：通过改革，使齐国国富兵强，成为东方强国，公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，表示了周天子承认了齐国的霸主地位，齐桓公就成了春秋时期的第一位霸主。 师：春秋时期的第二位霸主是晋文公。PPT晋文公简介 晋文公在外流亡的故事。公元前636年（周襄王十六年），流亡在外19年的重耳，回到了晋国。在秦国的援助下，62岁的重耳当了晋国国君，就是晋文公。晋文公即位后，赏赐随从他流亡的臣属，功大的封邑，功小的尊爵。晋文公信用功臣，改革内政，实行免债薄赋，救贫济弱，减轻关税，便利交通，促进商业，宽恤农业等发展生产的政策；坚持举用贤能，论功行赏的用人政策；扩充加强军队。这些改革使晋国财富充裕，国力强盛，为争霸奠定了基础。公元前7世纪后期，晋楚两国在城濮也就是今天的山东境内发生了激战，晋国获胜，从而