《小学高段语文自主学习策略研究》.docVIP

《小学高段语文自主学习策略研究》 XIAO XUE GAO DUAN YU WEN ZI ZHU XUE XI CE LUE YAN JIU 结题报告 JIE TI BAO GAO 组长: 略 执笔：略  江山市××小学课题组 结题报告中各级标题目录 一、问题的提出 二、课题实施的主要策略 （一）在课堂教学中如何进行自主学习 激发学习兴趣，保护学习的积极性 2、传授学习方法，养成良好的学习习惯 3、创设学习条件，搭建自主学习的平台 参与问题板书板画课文讲读实验演示 《小学高段语文自主学习策略研究》 结题报告 略 内容摘要：在学校的各种教育活动中，学科教学，尤其是课堂教学，是学校实施素质教育，贯彻主体教育思想的主渠道、主阵地。题的国外有人做过调查研究，在小学阶段，学生获取的知识中80%来自课堂教学；中学阶段这一比例减少至60%；而到了大学阶段则仅占20%。由此可见，随着受教育层次的提高，通过各种途径的自学所获取的知识，其比例呈较大幅度递增。信息社会中教育终身化的趋势，要求现代社会中每个期望自己能不断获得发展机会的人，都必须有自主学习的愿望并具备良好的自学能力。 20世纪80年代初，针对我国传统教育中存在的弊端，一些教育专家指出“学生是教育主体”的观点，引起教育学界的一场大讨论，形成了主体教育思想。在20年的教育改革实践中，研究主体教育已成为教育改革的潮流。必须确立以主体教育为核心的现代教育观，高扬人的主体性，重视人的发展，对原有传统教育中不合理的行为方式和思维方式进行改革，已成为广大教育工作者的识，并已取得了一些经验。　基础教育如何在学科教学中体现主体教育思想，各种传播媒体中常有报道，各种 课题组长：略 执笔：略 课题组成员：略 级别和类型的公开教学中也有突出的表现。但是，一种新的观念形成和确立，并在实践中较完善地体现出来，不是很容易能够做到的。目前，“教师为中心，书本为中心，课堂为中心”的“三中心式教育”，家长式、专制式的师生关系，少数几个“尖子生”占领课堂，不给大多数学生创设表现机会，只让他们当看客等现象，在平时教学中仍旧屡见不鲜，甚至在公开教学中也不同程度地存在着。这些现象使学生的主体性和潜能发展受到禁锢，使学生的主观能动性和创新精神受到压抑。在学校的各种教育活动中，学科教学，尤其是课堂教学，是学校实施素质教育，贯彻主体教育思想的主渠道、主阵地。进一步深入研究在主渠道、主阵地中如何实施主体教育，对解决当前教育中仍存在的一些问题，是具有十分重要意义的 兴趣是最好的老师。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，没有学习的积极性，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。一般而言，小学生对新生事物有着与生俱来的兴趣。但小学生的意志品质还不够完善，要长久地保持学习兴趣，保持学习的积极性，就需要教师的积极培养和细心呵护。 1)、做民主的教师，创设民主的教学氛围。重建和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务，也是激发学生学习兴趣，保护学生积极性的环境基础。教师要真正尊重学生的主体地位，着力创设一种轻松愉快的学习氛围，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。2)、关爱每一个学生，唤醒学生的主体意识。没有情感的教学是失败的教学。教师从对学生高度负责的使命感出发，关爱每一个学生，时时从语言、神态、动作上规范自己的教学行为，多给孩子一个赞赏的眼神、一句热情的鼓励、一个支持的暗示，都能使学生平添一份激动，让他们感受到教师的强烈关爱和信任，从而从内心深处萌发参与的热情，积极主动地去学习。 3、开展一些学习竞赛和学习活动。小学生有着争强好胜的特点，都喜欢在各种活动中表现自己，因此，活动和竞赛不失为激发学生学习兴趣的好方式。教师可结合教学内容经常组织课本剧表演、朗诵会、故事会、辩论会、成语大王、自编小报等学习活动和竞赛。教师还可加强学科间的整合，组织一些学习活动。除传统的与音乐学科（唱一唱）、美术学科（画一画）等整合外，当前更要注重与信息技术的整合，在电脑房上的语文网络课就是一个典型的例子。要注意的是，教师要处理好活动和竞赛中学生的自主性和教师的组织之间的关系，既不可样样独断、包办，也不可放任自流。如果说活动和竞赛中学生是主角、是演员的话，那教师就要积极担当好“制片人”的角色。 4、建立一个科学合理的评价体制。科学合理的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心，给学生以更大的学习兴趣和积极性。评价中既要关注学习的结果，更要关注学习过程及学生个体的变化发展，要减少学生间的横向比较，积极倡导学生自我的纵向比较。另外，既要关注学生的学习水平，更要关注学生在学习过程中的情感态度。